Progrmas

TRANSICIÓN 2014 PARA EL
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN DE ADULTOS

Basado en los programas de estudio en Matemáticas aprobados por el Consejo Superior de
Educación el 21 de mayo del 2012.

INTRODUCCIÓN
Desde el año anterior se encuentra en vigencia los nuevos programas de estudio en matemáticas
para la educación costarricense aprobados por el Consejo Superior de Educación el 21 de mayode
2012, y la incorporación de los mismos se comenzó desde el año pasado utilizando un plan de
transición para el programa de estudios.

Como se conoce el Plan de Estudios de Educación de Adultos, utiliza los programas oficiales del
MEP, y es por esta razón que también se debió ajustar en el año 2013 a un plan de transición de
acuerdo a su estructura curricular, acomodando los descriptoresde manera que se instaurara el
plan de transición en los descriptores de los módulos 1-I del I Nivel, 6-II, 10-II del segundo nivel y
en los descriptores de los módulos 11-III, 13-III, 15-III y 16-III del III Nivel.

En este año se cuenta nuevamente con un plan de transición para la instalación de los programas
de matemáticas, y para el Plan de Estudios de Educación de Adultos se propone unadistribución
de conocimientos y habilidades basándose en el plan de transición 2014.

Las páginas que se indican para cada uno de los periodos del I y II Nivel del Plan de Estudios de
Educación de Adultos, corresponde al programa de estudios vigente, para el III Nivel no se hace
referencia al programa de estudios actual, debido a que el plan de transición no contempla el ciclo
diversificadodel programa y por lo tanto se hace una estructura curricular distinta, aunque se debe
dejar claro que la METODOLOGÍA a utilizar es la aprobada en los programa de estudio vigente.

DESCRIPTORES DE MÓDULOS
ÁREA MATEMÁTICA I NIVEL
MÓDULO 1- I
Recomendación: Es importante desarrollar una metodología vivencial ligada al contexto
comunitario de las y los estudiantes adultos. Más que definirconceptos por parte del docente es
importante partir de las experiencias previas o nociones de las y los educandos para construir
aprendizajes de manera colaborativa.

APLICACIONES COTIDIANAS DE LA MATEMÁTICA
MÓDULO OBLIGATORIO
LECCIONES:
CRÉDITOS :
DURACIÓN :

4
18
6 períodos

Programa de Matemática - 2012

I y II ciclos

OBJETIVO:
Promover en el educando joven-adulto eldesarrollo de habilidades para manejar el lenguaje y los
procedimientos matemáticos fundamentales, en la vida diaria, así como actitudes positivas para
aplicarlas y profundizar en su conocimiento.
DESCRIPCIÓN:
Este módulo tiene como propósito fomentar en los estudiantes jóvenes-adultos, habilidades
matemáticas tanto generales como específicas tendientes a confrontarlos con la resolución deproblemas extraídos de contextos reales, con fundamento en los Programas de Estudio de
Matemática 2012, I y II Ciclo.
Es importante destacar que el joven-adulto en la vida diaria hace uso de la matemática, por lo tanto
las estrategias de mediación deberán orientarse a dar significado a su experiencia. Por esta razón, es
fundamental partir de retos o problemas que generen conectar estos contextosreales con la
matemática, siendo más significativo para ellos.

PRIMER PERIODO
5 SEMANAS

5 SEMANAS

Geometría (pág. 110)
Conceptos básicos
Líneas rectas
Líneas curvas
Líneas quebradas
Líneas mixtas
Nociones de
posición con
respecto a una
línea cerrada
(borde, interior,
exterior)

Números (pág. 85-87)
Operaciones con
números naturales
Suma
Resta

Números (pág. 84-85)Números naturales
Conteo
Relaciones numéricas
Sistema de numeración decimal
Valor posicional
Relación de orden
Números ordinales

Geometría (pág. 110-111)
Figuras planas
Triángulos
Cuadriláteros
Medidas
Identificación, trazado y
clasificación

Relaciones y álgebra (Pág. 136)
Sucesiones
Patrones

Relaciones y álgebra (Pág. 137)
Expresiones
Matemáticas
Signo de Igualdad...