pronade
Páginas: 7 (1511 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2015
UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Psicopedagogía
Ensayo sobre la instancia de PRONADE.
Integrantes del Grupo
Mariola Rodríguez Barrios
Olga Martín Martínez
Magdalena Esteban Sebastián
Magdalena Mateo Francisco
Micaela Jacinto Alonzo
Dora María Felipe Gómez
Ahidàn Francisco (Facilitador)
Historia de la Educación Guatemalteca (Curso)
Barillas,10 de abril de 2010
Introducción.
PRONADE es una unidad ejecutora del Ministerio de Educación que mediante la aplicación de un modelo de trabajo descentralizado lleva educación a las comunidades que tradicionalmente han carecido de servicio educativo y que se ubican en los lugares mas alejados. Inicia en 1992, con la idea de diseñar un proyecto con carácter descentralizado, que permitieraejecutar fondos del presupuesto de la nación introduciendo sistemas innovadores para la administración de los recursos en educación.
Algunos de los objetivos son: Promover la participación de padres y madres como responsables de la educación de sus hijos e hijas, fortalecer la organización local, para lograr el desarrollo de las comunidades, descentralizar el servicio educativo.
La visión de esteprograma es lograr que cada niño y niña guatemalteca tenga acceso a una educación básica de calidad, para mejorar su bienestar y, por ende, el de todos los habitantes de Guatemala.
La misión es aumentar la cobertura y mejorar la calidad de los servicios educativos en el área rural, dotando de recursos financieros a las comunidades organizadas, las cuales administrarán el servicio educativo de formadescentralizada, fortaleciendo así la autogestión comunitaria”.
Justificación
Se crea el Programa Nacional de Autogestión para el Desarrollo Educativo, PRONADE, del Ministerio de Educación con el fin de:
Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de los servicios educativos en el área rural.
Fomentar la participación de las comunidades.
Garantizar las oportunidades de acceso, asistenciay permanencia de la población en edad escolar, mayor de 15 años, analfabeta y de bajo nivel de escolaridad. Aumentando la cobertura de acuerdo a criterios de género, cultura, idioma y focalizando la atención en grupos que han permanecido marginados, particularmente poblaciones del área rural, indígenas y en extrema pobreza.
Fomentar por medio de la educación, el reconocimiento y respeto por ladiversidad cultural, lingüística, y los valores de los pueblos del país como base para la unidad y el desarrollo nacional, así como para superar las barreras de prejuicios y discriminación.
Propiciar la calidad, expresada en la excelencia, en todas las acciones del Sistema Educativo, dentro del marco de la Reforma Educativa, reorientando la educación, para que responda a las características ydemandas de la sociedad y para que contribuyan efectivamente al crecimiento de las personas.
Propuesta.
Que se implementen programas como EX PRONADE que ayuden a comunidades que no tienen acceso a la educación por ser comunidades retiradas del casco urbano, capacitando a los miembros de las comunidades sobre la importancia de la educación y autogestión de proyectos que contribuyan aldesarrollo educativo, diseñando un programa curricular que se ajuste a las necesidades reales de la comunidad educativa con el objetivo de lograr un desarrollo educativo.
La historia del PRONADE inicia en 1992, con la idea de diseñar un proyecto con carácter descentralizado, que permitiera ejecutar fondos del presupuesto de la nación introduciendo sistemas innovadorespara la administración de los recursos en educación.
En el presupuesto de 1993, se creó el Fondo para la Educación Rural Coparticipativa –FOERCO- con recursos para el inicio del proyecto. El 3 de mayo de 1993 se inicio el proyecto piloto Saq´bé (camino de luz en Kaqchikel) en Chimaltenango. El mismo contemplaba 19 Escuelas de Autogestión -EACs-. Sin embargo, los resultados obtenidos no fueron...
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Psicopedagogía
Ensayo sobre la instancia de PRONADE.
Integrantes del Grupo
Mariola Rodríguez Barrios
Olga Martín Martínez
Magdalena Esteban Sebastián
Magdalena Mateo Francisco
Micaela Jacinto Alonzo
Dora María Felipe Gómez
Ahidàn Francisco (Facilitador)
Historia de la Educación Guatemalteca (Curso)
Barillas,10 de abril de 2010
Introducción.
PRONADE es una unidad ejecutora del Ministerio de Educación que mediante la aplicación de un modelo de trabajo descentralizado lleva educación a las comunidades que tradicionalmente han carecido de servicio educativo y que se ubican en los lugares mas alejados. Inicia en 1992, con la idea de diseñar un proyecto con carácter descentralizado, que permitieraejecutar fondos del presupuesto de la nación introduciendo sistemas innovadores para la administración de los recursos en educación.
Algunos de los objetivos son: Promover la participación de padres y madres como responsables de la educación de sus hijos e hijas, fortalecer la organización local, para lograr el desarrollo de las comunidades, descentralizar el servicio educativo.
La visión de esteprograma es lograr que cada niño y niña guatemalteca tenga acceso a una educación básica de calidad, para mejorar su bienestar y, por ende, el de todos los habitantes de Guatemala.
La misión es aumentar la cobertura y mejorar la calidad de los servicios educativos en el área rural, dotando de recursos financieros a las comunidades organizadas, las cuales administrarán el servicio educativo de formadescentralizada, fortaleciendo así la autogestión comunitaria”.
Justificación
Se crea el Programa Nacional de Autogestión para el Desarrollo Educativo, PRONADE, del Ministerio de Educación con el fin de:
Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de los servicios educativos en el área rural.
Fomentar la participación de las comunidades.
Garantizar las oportunidades de acceso, asistenciay permanencia de la población en edad escolar, mayor de 15 años, analfabeta y de bajo nivel de escolaridad. Aumentando la cobertura de acuerdo a criterios de género, cultura, idioma y focalizando la atención en grupos que han permanecido marginados, particularmente poblaciones del área rural, indígenas y en extrema pobreza.
Fomentar por medio de la educación, el reconocimiento y respeto por ladiversidad cultural, lingüística, y los valores de los pueblos del país como base para la unidad y el desarrollo nacional, así como para superar las barreras de prejuicios y discriminación.
Propiciar la calidad, expresada en la excelencia, en todas las acciones del Sistema Educativo, dentro del marco de la Reforma Educativa, reorientando la educación, para que responda a las características ydemandas de la sociedad y para que contribuyan efectivamente al crecimiento de las personas.
Propuesta.
Que se implementen programas como EX PRONADE que ayuden a comunidades que no tienen acceso a la educación por ser comunidades retiradas del casco urbano, capacitando a los miembros de las comunidades sobre la importancia de la educación y autogestión de proyectos que contribuyan aldesarrollo educativo, diseñando un programa curricular que se ajuste a las necesidades reales de la comunidad educativa con el objetivo de lograr un desarrollo educativo.
La historia del PRONADE inicia en 1992, con la idea de diseñar un proyecto con carácter descentralizado, que permitiera ejecutar fondos del presupuesto de la nación introduciendo sistemas innovadorespara la administración de los recursos en educación.
En el presupuesto de 1993, se creó el Fondo para la Educación Rural Coparticipativa –FOERCO- con recursos para el inicio del proyecto. El 3 de mayo de 1993 se inicio el proyecto piloto Saq´bé (camino de luz en Kaqchikel) en Chimaltenango. El mismo contemplaba 19 Escuelas de Autogestión -EACs-. Sin embargo, los resultados obtenidos no fueron...
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