Propuesta. Tema: La Escritura
Páginas: 19 (4703 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2013
CAPÍTULO I
“LA ESCRITURA, VEHÍCULO PARA TRASCENDER Y PROGRESAR”
En nuestro mundo actual y sobre todo en el país, la comunicación es uno de los elementos más importantes para generar el progreso y alcanzar nuestras metas tanto personales como profesionales. Más aún en una sociedad tan desarrollada como la nuestra, que se enfrenta día a día a la necesidad de comunicarse para cumplircon sus objetivos y lograr las metas propuestas de los que intervienen en ella.
Así pues, existen muchas maneras de comunicarse, una de ellas es de forma escrita, la cual ha sido trascendental en la historia del ser humano, ya que nos ha permitido expresar nuestras ideas, sentimientos y pensamientos desde hace millones de años. De la misma forma la escritura nos ha permitido conocerdatos importantes acerca de nuestros antepasados y valorar la transformación en la vida del ser humano a través del tiempo.
La sociedad exige un amplio dominio de la lengua escrita que permita llevar a cabo una gran variedad de mensajes a múltiples contextos sociales y a todo tipo de lectores, por lo cual escribir se puede tornar difícil así como expresar lo que verdaderamente se desea yque el receptor logre captar el mensaje.
La escuela secundaria, cómo último eslabón de la educación básica tiene el enorme compromiso de ratificar la aplicación de una correcta escritura en el alumnado y en su defecto aplicar estrategias que contribuyan a corregir las deficiencias que los estudiantes presenten, ya que la escritura se puede considerar indispensable para laadquisición de conocimientos y la transmisión de los mismos y considerando que al concluir la educación secundaria los estudiantes llegan a instituciones educativas de nivel superior, las cuales van enfocadas a objetivos más específicos como es la profesionalización de sus alumnos, y de la calidad de educación que hayan recibido desde el nivel básico dependerá el papel que desempeñen en el país los jóvenesegresados de dichas instituciones.
Un factor muy importante en el problema de la deficiencia en la escritura es el docente, en quien recae la responsabilidad de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de la correcta escritura, ya que si no atienden oportunamente las deficiencias existentes en el alumnado, las consecuencias se verán reflejadas en el bajo rendimiento yfracaso escolar de los estudiantes. Por lo que es muy importante brindar las condiciones necesarias a los alumnos con ésta problemática dentro del grupo para lograr que se interesen en desarrollar las actividades de la expresión escrita, siendo ésta un instrumento que les permitirá aprender, imaginar, reflexionar y comunicarse con los demás por medio de la escritura, resultado primordial de laescuela creada por la interacción maestro-alumno obteniendo mutuas experiencias positivas, favorables. Por todo lo anterior, a continuación se menciona la estructura e infraestructura de la institución en la cual se detectó la problemática tratada en éste documento y para conocer su contribución en la misma.
Escuela.
La institución lleva el nombre en honor a un culto y dinámicoMaestro que, gracias a su intervención ante el señor Presidente de la República Mexicana Gral. Lázaro Cárdenas Del Río, logró el acuerdo en la ciudad de Guadalajara, de fundar en Tlatlauquitepec, el IMESH No. 1 (Internado Mixto de Enseñanza Secundaria para Hijos de Trabajadores). Posteriormente en 1940, el propio profesor Molina logró la clave. En ese mismo año aprovechando la visita del SeñorPresidente de la República Gral. Lázaro Cárdenas Del Río, se inauguró oficialmente el IMESH No. 1, llamado luego Secundaria Federal No. 7 y posteriormente Escuela Secundaria Federalizada “Rafael Molina Betancourt”.
El primer director de tan prestigiado Internado, fue el ilustre Profr. Javier Fernández Lorenzana.
La Escuela Secundaria General “Rafael Molina Betancourt”...
“LA ESCRITURA, VEHÍCULO PARA TRASCENDER Y PROGRESAR”
En nuestro mundo actual y sobre todo en el país, la comunicación es uno de los elementos más importantes para generar el progreso y alcanzar nuestras metas tanto personales como profesionales. Más aún en una sociedad tan desarrollada como la nuestra, que se enfrenta día a día a la necesidad de comunicarse para cumplircon sus objetivos y lograr las metas propuestas de los que intervienen en ella.
Así pues, existen muchas maneras de comunicarse, una de ellas es de forma escrita, la cual ha sido trascendental en la historia del ser humano, ya que nos ha permitido expresar nuestras ideas, sentimientos y pensamientos desde hace millones de años. De la misma forma la escritura nos ha permitido conocerdatos importantes acerca de nuestros antepasados y valorar la transformación en la vida del ser humano a través del tiempo.
La sociedad exige un amplio dominio de la lengua escrita que permita llevar a cabo una gran variedad de mensajes a múltiples contextos sociales y a todo tipo de lectores, por lo cual escribir se puede tornar difícil así como expresar lo que verdaderamente se desea yque el receptor logre captar el mensaje.
La escuela secundaria, cómo último eslabón de la educación básica tiene el enorme compromiso de ratificar la aplicación de una correcta escritura en el alumnado y en su defecto aplicar estrategias que contribuyan a corregir las deficiencias que los estudiantes presenten, ya que la escritura se puede considerar indispensable para laadquisición de conocimientos y la transmisión de los mismos y considerando que al concluir la educación secundaria los estudiantes llegan a instituciones educativas de nivel superior, las cuales van enfocadas a objetivos más específicos como es la profesionalización de sus alumnos, y de la calidad de educación que hayan recibido desde el nivel básico dependerá el papel que desempeñen en el país los jóvenesegresados de dichas instituciones.
Un factor muy importante en el problema de la deficiencia en la escritura es el docente, en quien recae la responsabilidad de llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje de la correcta escritura, ya que si no atienden oportunamente las deficiencias existentes en el alumnado, las consecuencias se verán reflejadas en el bajo rendimiento yfracaso escolar de los estudiantes. Por lo que es muy importante brindar las condiciones necesarias a los alumnos con ésta problemática dentro del grupo para lograr que se interesen en desarrollar las actividades de la expresión escrita, siendo ésta un instrumento que les permitirá aprender, imaginar, reflexionar y comunicarse con los demás por medio de la escritura, resultado primordial de laescuela creada por la interacción maestro-alumno obteniendo mutuas experiencias positivas, favorables. Por todo lo anterior, a continuación se menciona la estructura e infraestructura de la institución en la cual se detectó la problemática tratada en éste documento y para conocer su contribución en la misma.
Escuela.
La institución lleva el nombre en honor a un culto y dinámicoMaestro que, gracias a su intervención ante el señor Presidente de la República Mexicana Gral. Lázaro Cárdenas Del Río, logró el acuerdo en la ciudad de Guadalajara, de fundar en Tlatlauquitepec, el IMESH No. 1 (Internado Mixto de Enseñanza Secundaria para Hijos de Trabajadores). Posteriormente en 1940, el propio profesor Molina logró la clave. En ese mismo año aprovechando la visita del SeñorPresidente de la República Gral. Lázaro Cárdenas Del Río, se inauguró oficialmente el IMESH No. 1, llamado luego Secundaria Federal No. 7 y posteriormente Escuela Secundaria Federalizada “Rafael Molina Betancourt”.
El primer director de tan prestigiado Internado, fue el ilustre Profr. Javier Fernández Lorenzana.
La Escuela Secundaria General “Rafael Molina Betancourt”...
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