Protocolo1


UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 
Faculta de Ciencias y Educación 
 
L.E.B.E.C.S 
Desarrollo Cognitivo y Procesos de Aprendizaje 
Omaira de la Torre 
 
Fecha protocolar: Jueves 03 de septiembre de 2015 
Fecha de lectura: Lunes 07 de septiembre de 2015 
 
Nombres de los Protocolantes: 
Jenny Marcela Carrillo Baracaldo cod.20151155061 
Luis Fernanda Forero
 
Bogotá D.CSe inicia la sesión de clase con la lectura del protocolo sobre la conferencia del sociólogo Francisco Aguilar. Posterior a esto, se hace recuento de la lucha epistemológica de las sociedades cognitivas, diciendo que toda transformación responde a planteamientos científicos o accidentales, concluyendo que la ciencia normal es una reflexión permanente sobre un objeto de estudio y que todo avancecientífico genera nuevas revoluciones; además de esto se dice que en el campo cognitivo no hay absolutos y se buscan nuevas dimensiones sobre que nos hace pensar. La docente nos pregunta sobre las inquietudes que se tienen alrededor de la lectura de Nelson Goodman Mundos Posibles.
Surge la pregunta ¿Hasta qué punto puede ser verídico un mundo? Se da respuesta a ésta partiendo del argumentode la lectura, así como existen mundos diferentes de igual manera existen versiones distintas, diciendo que la intención del mundo científico es crear universales de la realidad. Dicha realidad, es posible en la medida en que es física, es decir concreta, pero que la propuesta de realidad metafísica o social es mucho más compleja y relativa conllevando a una discusión tanto ontológica comoepistemológica.
Para concebir dicha construcción de mundo, es necesaria la complejidad explicativa por dos razones, la primera es partir de cómo se constituye la comprensión de la realidad social, diciendo que autores como Marx, Durkheim, Parsons, etc. pretenden establecer universales de la realidad social y la segunda, es saber que a medida que se plantean nuevas compresiones de la realidadsocial en el campo epistemológico, surgen simultáneamente dinámicas cognitivas de dichas teorías sociales. Se dice que la finalidad del curso es comprender la realidad social y los procesos intelectuales no solo desde la filosofía sino también desde el campo de las ciencias sociales.
Existen tres elementos que distinguen la variabilidad y dinámica social:
I. El tiempo en el que se desarrolla elevento.
II. El espacio o contexto en el que se desarrollan los acontecimientos.
III. Intención narrativa o lingüística de dichos acontecimientos, es decir ver la historia como el acontecimiento generado por tensiones y que éste a su vez puede llamarse realidad social. Esta realidad no puede pasar desapercibida si no se le realiza formalización, intención y análisis, es decir para que quedeinstaurada dicha realidad es necesaria una versión de la misma.
Se plantea como ejemplo de lo anterior la crisis de frontera, diciendo que éste acontecimiento no es simplemente de ahora y que tiene una serie de antecedentes. Si no se le hace una lectura intencional a la realidad pasa inadvertida, esto es catalogado por los estudiosos de la realidad como dimensión conseconstruvista de realidad,constructivista en el sentido de hacerle conciencia y analizar el acontecimiento para construir una versión de mundo y realidades. Existen pues unas categorías significativas para observar un mundo:
I. Humano, en este entran las dinámicas sociales, económicas y políticas
II. Geográfico
La docente plantea la pregunta ¿Cómo surge la versión de mundo?, la versión se da desde laintersubjetividad, en este orden de ideas son versiones individuales que son colectivizadas, de ahí es posible ver las distintas realidades. Éstas realidades se instalan en una dimensión histórico-social para observar esta dimensión habría que contemplar las significaciones universalistas, que son las leyes internacionales determinantes en un proceso diplomático. En el campo internacional se pretende crear...