PROYECTO 02 2015





I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa Inicial: Fermín Ávila
Directora: Lic. Gilma Ipushima
Docente: Lic. Roxana Lívano López
Edad: 3 años
Duración: Del 27 de abril al de abril del 2015
Duración del proyecto:……………………………


II. SITUACION DE CONTEXTO:

En la I.E.I. Fermín Ávila ubicada en el distrito de Mi Perú. Se observa que hay madres solteras, madres separadas,madres jóvenes, madres en conflicto en el hogar, lo cual repercute en el estado emocional de los niños, por ende en su comportamiento, dificultando su adecuado desenvolvimiento en las actividades de aprendizaje. Por tal motivo hemos visto por conveniente realizar actividades para fortalecer su autoestima para valorar a las madres y a las familias y el sacrificio por el bien de ellos para quetengan una convivencia armoniosa en el hogar y la institución.

PRODUCTO(S) DEL PROYECTO:………………









III. PRE -PLANIFICACION DE LA DOCENTE
¿QUE HARE?
¿CÓMO LO HARE?
¿QUE NECESITARE?
Que mis niños y niñas conozcan y valoren el amor y protección que les da la familia.
Que las familias se involucren en todas las actividades que los niños realicen.
Atreves de dinámicas, dramatizaciones, visitas,canciones, juegos, observando videos y realizando producciones de textos.
Invitando a la institución a las familias y visitando para que conozcan los tipos de familia que existen.









IV. PLANIFICACIÓN O NEGOCIACIÓN CON LOS NIÑOS
¿QUE SABEMOS?
¿QUE VAMOS HACER?
¿COMO LO HAREMOS?
¿QUE NECESITAMOS?





V. APRENDIZAJES ESPERADOS (Selección de competencias, capacidades e indicadores)
AREACURRICULAR
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN


PERSONAL SOCIAL

IDENTIDAD PERSONAL
Se relaciona con otras personas, demostrando autonomía, conciencia de sus principales cualidades personales y confianza en ellas, sin perder de vista su propio interés

Autoestima
Explora, reconoce y valora positivamente sus características y cualidades personales mostrandoconfianza en sí mismo y afán de mejora.





Explora su entorno inmediato, según su propia iniciativa y sus intereses.

Se defiende cuando lo agreden: llora evidenciando que otro que otro lo ha maltratado empuja o tira expresando su malestar, se aleja o busca a la docente.






Registro diario


Anecdotario


Autonomía
Toma decisiones y realiza actividades con independencia y seguridad , según susdeseos, necesidades e intereses
Eligen entre alternativas que se le ofrecen: que quiere jugar, con quien quiere jugar, donde quiere ir.

Realiza algunas rutinas establecidas en la escuela, con frecuencia solicitando ayuda para ir al baño, comer su lonchera.

Expresa lo que le gusta y lo que disgusta del aula y su familia: me gusta pintar, no me gusta que me griten


CONVIVENCIA DEMOCRATICA EINTERCULTURAL
Convive de manera democrática en cualquier contexto circunstancia y con todas las personas sin distinción
Colaboración y tolerancia
Interactúa respetando las diferencias incluyendo a todos


Conversa y juega espontáneamente con su amigo preferido.



Registro diario
Anecdotario



Practica algunas reglas en el juego con sus compañeros: no morder, no pegar.



Normas de convivenciaPráctica algunas rutinas del aula avisa para ir al baño, espera su turno para usar algunos juguetes, levanta la mano para hablar.


PSICOMOTRICIDAD
Explora de manera autónoma el espacio, el cuerpo y los objetos e interactúa en situaciones de juego y de la vida cotidiana con seguridad en sus posibilidades y cuidando su integridad física

Explora sus posibilidades de movimiento, vivenciando elritmo en el desplazamiento de su coordinación y equilibrio postural: al caminar, correr, saltar, brincar, reptar, gatear.
Se desplaza libremente por diversos espacios caminando , corriendo , brincando , gateando
Registro diario
Anecdotario


CIENCIA Y AMBIENTE
CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD
Practica con agrado hábitos de alimentación, higiene y cuidado de su cuerpo, reconociendo su...