PROYECTO COMUNITARIO 2015


1- DENOMINACIÓN DEL PROYECTO.

“APRENDIENDO A ACOMPAÑAR”

2- DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

Concientizar a la comunidad de la importancia del juego y la atención temprana para el acompañamiento en el desarrollo del niño no solo para comprender la función del rol docente sino también ayudar a los padres en la crianza de sus hijos.

3- FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN.

El siguiente proyecto surge delas inquietudes y comentarios de los padres por conocer lo que realizan los niños y las docentes en nuestro centro educativo. Como así también porque a través de charlas informales surgieron comentarios como “los niños se la pasan jugando y no aprenden”; “que hacen las maestras que los niños no realizan muchos trabajitos”, etc.
A la luz de las actuales investigaciones con infantes, se ha dado unsalto cualitativo en la mirada y en el abordaje de la infancia. Es así que se parte de reconocer al niño como:
• Sujeto de derechos: persona en evolución permanente, que requiere de condiciones específicas para crecer y desarrollarse, cuya singularidad y particularidad debe ser reconocidas en todos los campos de su desarrollo.
• Sujetos de acción más que de reacción: Los bebés llegan al mundodotados de capacidades para percibir, moverse, relacionarse con el entorno y aprender. Estas capacidades le permiten, observar su entorno, intervenir en él de acuerdo a sus posibilidades e iniciativas, transformando y transformándose. Es la acción del niño la que le permite explorar, conocer y formar su pensamiento.
• Seres sociales, que necesitan al otro para crecer y desarrollarse: Sedesarrollan como sujetos a partir de otros, con otros y en oposición a otros; mientras van otorgando sentido y significado a su entorno, con el que establecen intercambios recíprocos. Entender al niño como un sujeto social significa reconocer que cada niño nace dentro de una comunidad, marcada por un origen, una lengua, una región geográfica, valores, cierta manera de mirar, sentir, pensar y actuar en elmundo, compartidos por su grupo de pertenencia. Si bien esta pertenencia establece ciertas condiciones es necesario considerar que el niño es un ser único. Los niños y niñas, además son seres que se desarrollan de manera integral, es decir, desde el movimiento, la emoción, la comunicación no verbal y verbal, y el pensamiento, procesos que se realizan en forma simultánea, por lo que no podemospromover su desarrollo a partir de acciones aisladas que fragmenten la percepción de sí mismos y del mundo, o que los limiten en la vivencia de esta integralidad.
También se pudo observar que en los niños más grandes, no se ve un acompañamiento de sus padres en su desarrollo. Considerando nosotras la importancia de esto sobre ellos.
“El comportamiento de apego es permanente, dura toda la vida”(Chokler). Al ir creciendo pueden presentarse situaciones que activan esa conducta de apego: la enfermedad, el miedo, la ansiedad, la inseguridad, la excitación. Se busca “refugio” en otras figuras o espacios que se fueron armando en el tiempo: grupos de
Pertenencia, amigos, “barra” de los adolescentes, la pareja. La importancia radica en que según la calidad con que pudo estructurarse el vínculoprimario se
Organizarán los lazos afectivos futuros, el sentimiento de seguridad y confianza en sí mismo.
Es importante aclarar el valor que tiene incluir a la familia en nuestro trabajo diario no solo hacerlos participar de manera contributiva; que implica colaborar en la recaudación de fondos o compra de materiales que no son entregados por el estado, sino también invitarlos a ser parte del quehacerescolar.
“Construir una relación con las familias no es una tarea fácil lleva tiempo y es toda una tarea de apertura, conocimiento, construcción de confianza y vínculos”

4- OBJETIVOS.

Que la comunidad:
Entienda la importancia del juego como eje fundamental en el desarrollo de los niños.
Tome conciencia de la importancia de los primeros años de vida, de las experiencias tempranas en la...