Proyecto Comunitario

“Primer Encuentro Universitario de Bibliotecas y/o Servicios Accesibles para Personas con Discapacidad”

Cómo enseñar Informática a Discapacitados Visuales

Autor: Prof. José Julián Mega.
Institución: Universidad Nacional del Comahue.
E-mail:
megajulian@gmail.com

Presentación de Ponencia.

A partir de experiencias personales, en numerosas localidades y por testimonios recogidos,podríamos afirmar que en general, la Enseñanza de la Informática en la Argentina y en muchos países, se lleva adelante utilizando metodologías poco acertadas.
Nos encontramos repetidas veces con teclados de computadoras con sus caracteres en Braille, con láminas táctiles ilustrando algunas pantallas, exploraciones de teclados buscando caminitos que entorpecen al usuario, etc, etc.
Pero, como todaafirmación tiene sus excepciones, también decimos que existen Formadores que utilizan didácticas apropiadas, gracias a Dios, guiando a las personas discapacitadas visuales en forma adecuada. El resultado obtenido es absolutamente diferente.
Desde el año 1983 estoy dedicado a la formación de usuarios en los recursos informáticos. Pasaron los lenguajes de programación (Basic, Fortran, etc). Luegovino el D.O.S. y finalmente la llegada de Windows con su lenguaje gráfico, basado netamente en lo visual.
Al quedar ciego (en abril de 1999) me encuentro con una realidad que me asombra: la gran mayoría de las personas ciegas no utilizan la computadora. Es más, casi la rechazan.
Investigando un poco en los posibles motivos, encuentro que la enseñanza está basada en lo Visual, es decir, “a partir delo Visual”. Los alumnos en primer lugar deben explorar táctilmente, maquetas que le explican como se ve el teclado o también tal o cual pantalla de Windows. Y luego aprenden su funcionamiento.
Si bien Windows es un Entorno Gráfico y utiliza enorme cantidad de códigos visuales que facilitan al usuario su manejo, no debe ser este el eje de nuestra metodología al enseñarlo.
Pues se parte de lasituación de carencia del alumno y no desde sus capacidades.
Tales escenarios provocados por el docente muchas veces generan frustraciones que desalientan a las personas y raramente estos estados de ánimo son exteriorizados. En cambio provocan la mayoría de las deserciones educativas u otras veces la argumentación de los mismos docentes atribuyéndole al alumno falta de interés o de capacidades.Entonces ¿Cómo debemos enseñar Informática a las personas con discapacidad visual, siendo Windows un escenario pleno de códigos visuales?
En nuestra exposición desarrollaremos algunas premisas fundamentales:
La primera de ellas es una sencilla guía metodológica: en el momento de enseñar un contenido informático determinado, el instructor deberá responder estas preguntas:
a) ¿Qué es esto y para quésirve?
b) ¿Cómo se utiliza? Y finalmente,
c) ¿Cómo se ve en la pantalla?
Daremos un ejemplo práctico, de modo que este asunto se compruebe claramente.
Uno de los elementos más utilizados por Windows en el manejo de la computadora, es la ventana de diálogo.
Entonces, aplicando ésta sencilla regla, nos preguntamos frente al alumno: ¿Qué es una ventana de diálogo?
Diálogo es la comunicaciónentre dos personas. Si sólo interviene una persona sería un monólogo.
¿Cuáles son los dos elementos necesarios para este Diálogo? El Usuario y la Computadora.
La gran mayoría de tareas que hacemos al utilizar una PC, se realizan mediante Ventanas de Diálogo. En ellas la máquina nos plantea una o varias alternativas y nos da ciertas posibilidades de elección, aguardando nuestra decisión. Un ejemplode esto lo encontramos en ésta situación: Al momento de cerrar un documento de texto nos consultará si queremos guardar los cambios, usando una ventana de diálogo con botones que nos permiten elegir entre Sí, No o Cancelar.
Estas elecciones las encontramos en determinados sectores de la Ventana de Diálogo que llamaremos Campos. En cada Campo deberemos elegir o tomar una decisión que la...