Proyecto Comunitario
Páginas: 17 (4151 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA
ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
U. N. E. F. A. B.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
NUCLEO: SUCRE – SEDE: CUMANÁ.
SENSIBILIZAR CONCIENCIA BOLIVARIANA PARA
RECUPERAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN
LA U.E “JOSÉ SILVERIO CORDOVA”.
CUMANÁ – ESTADO SUCRE
2009 -2010
Tutora: Participantes:
Licda. Nairovys Salazar José Rodríguez. “F”
C.I.: 12.519.833
Maira, Guzmán “F”
C.I.:14.009.352
Idali, Pastrano. “A”
C.I.: 15.675.721
Cumaná, 28 de Enero del 2010
Planteamiento del Problema:
La educación es el proceso de socialización y cultura de las personas a través del cual se desarrolla capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnica de estudio yformas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del dialogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen. Tal como lo indica Buonarrotti (1998): “Educación es forma al ser humano para el cambio permanente y aun para la eventual crisis producto de la transición”, (p.276).
En esta cita señala que: es importante la educación para losdiferentes cambios que se generan, debido a los procesos educativos variantes. En muchos países occidentales la educación escolar es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas y bibliotecas bien dotadas, también existen muchas escuelas privadas y parroquiales. La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar losvalores de la cultura.
En efecto, la educación abarca muchos ámbitos; como la educación formal, informal. Pero el termino educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementos; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre el joven para transmitir y conservar suexistencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los orígenes mismos del ser humano.
La institución educativa es una compleja organización al servicio comunitario, fruto de la elaboración aceptación y compromiso de sus miembros. Vista como organización. Estos centros en su mayoría carecen de bibliotecas y adecuada combinación de todos loselementos personales, materiales y funcionales, al servicio de las metas educativas. La organización es, justamente la forma de articular esa combinación de elementos para su buen funcionamiento.
En este sentido, Ruíz (1999) indica:
La Institución Escolar puede considerarse como la unidad funcional de planificación, acción, evaluación y cambio educativo. Tradicionalmente se hatomado la actividad que el profesor realiza en el aula como la actividad sustancial de la intervención educativa. Debe impulsar una reflexión permanente y compartida sobre la acción educativa que se realiza en el mismo. Esta reflexión es: (a) un dialogo; (b) un encuentro; (c) una comprobación; (d) un diagnostico; (e) un intercambio; y (f) una ayuda. (pp. 35-36).
En tal sentido, lareflexión, cuando se da plenamente constituye una contribución importante al mejoramiento de la acción diaria de los docentes para enfrentar los problemas y ayude al proceso de evaluación de las Instituciones Educativas. La reflexión como parte del proceso de evaluación, permite comprender la naturaleza de la actividad docente del aula y del Centro. Reflexionar sistemática y colegiadamente sobre la...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA FUERZA
ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
U. N. E. F. A. B.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
NUCLEO: SUCRE – SEDE: CUMANÁ.
SENSIBILIZAR CONCIENCIA BOLIVARIANA PARA
RECUPERAR LA BIBLIOTECA ESCOLAR EN
LA U.E “JOSÉ SILVERIO CORDOVA”.
CUMANÁ – ESTADO SUCRE
2009 -2010
Tutora: Participantes:
Licda. Nairovys Salazar José Rodríguez. “F”
C.I.: 12.519.833
Maira, Guzmán “F”
C.I.:14.009.352
Idali, Pastrano. “A”
C.I.: 15.675.721
Cumaná, 28 de Enero del 2010
Planteamiento del Problema:
La educación es el proceso de socialización y cultura de las personas a través del cual se desarrolla capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnica de estudio yformas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del dialogo-debate, jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen. Tal como lo indica Buonarrotti (1998): “Educación es forma al ser humano para el cambio permanente y aun para la eventual crisis producto de la transición”, (p.276).
En esta cita señala que: es importante la educación para losdiferentes cambios que se generan, debido a los procesos educativos variantes. En muchos países occidentales la educación escolar es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas y bibliotecas bien dotadas, también existen muchas escuelas privadas y parroquiales. La función de la educación es ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar losvalores de la cultura.
En efecto, la educación abarca muchos ámbitos; como la educación formal, informal. Pero el termino educación se refiere sobre todo a la influencia ordenada ejercida sobre una persona para formarla y desarrollarla a varios niveles complementos; en la mayoría de las culturas es la acción ejercida por la generación adulta sobre el joven para transmitir y conservar suexistencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del ser humano y la sociedad y se remonta a los orígenes mismos del ser humano.
La institución educativa es una compleja organización al servicio comunitario, fruto de la elaboración aceptación y compromiso de sus miembros. Vista como organización. Estos centros en su mayoría carecen de bibliotecas y adecuada combinación de todos loselementos personales, materiales y funcionales, al servicio de las metas educativas. La organización es, justamente la forma de articular esa combinación de elementos para su buen funcionamiento.
En este sentido, Ruíz (1999) indica:
La Institución Escolar puede considerarse como la unidad funcional de planificación, acción, evaluación y cambio educativo. Tradicionalmente se hatomado la actividad que el profesor realiza en el aula como la actividad sustancial de la intervención educativa. Debe impulsar una reflexión permanente y compartida sobre la acción educativa que se realiza en el mismo. Esta reflexión es: (a) un dialogo; (b) un encuentro; (c) una comprobación; (d) un diagnostico; (e) un intercambio; y (f) una ayuda. (pp. 35-36).
En tal sentido, lareflexión, cuando se da plenamente constituye una contribución importante al mejoramiento de la acción diaria de los docentes para enfrentar los problemas y ayude al proceso de evaluación de las Instituciones Educativas. La reflexión como parte del proceso de evaluación, permite comprender la naturaleza de la actividad docente del aula y del Centro. Reflexionar sistemática y colegiadamente sobre la...
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