PROYECTO CON MODELO




PROYECTO DE INVESTIGACIÓN









CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
BOGOTÁ, COLOMBIA
2015



PROYECTO DE INVESTIGACIÓN



INTELIGENCIA EMOCIONAL






































ÍNDICE

RESUMEN……………………...……………………………………………………………...…4
ABSTRACT……………………………………………………………………………………….5
INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LOSNIÑOS…………………………………………..….6.
TEMA DE INVESTIGACIÓN………………..…………………………………………….…….7
ANTECEDENTES……………………………………………………………………….……….7
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN……………………......…..……………………….………9
Pregunta problema……………………………………………………………………………..….9
Descripción problema……………………………………………………………..………..……..9
JUSTIFICACIÓN………………….…………………………………………………………….10
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………….………11
Objetivo general……………………………………………………………...…………………..11Objetivos específicos………………………………………………………….…………...…….11
MARCO TEORICO………………………………………………………………………..……12
METODOLOGÍA………..…………...………………………………………………………….14
REFERENCIAS………………………………………………………………………………….15













RESUMEN

En este documento podemos analizar las diferentes maneras en que se desarrolla la inteligencia emocional en los niños y niñas de bajos recursos, esta nos muestra un alto nivel decomprensión y reflexión para el ámbito en el que se desarrolla y vive cada niño y niña, la inteligencia emocional tiene como papel o como principio llevar a que los individuos, en este caso los niños y niñas de la primera infancia tengan un autocontrol emocional y acepten vivir y a adaptarse a las situaciones que deben de afrontar, ya sean buenas o malas. Es decir si hay niños que crecen enfamilias disfuncionales, una inestabilidad económica y no tienen una buena educación comenzando desde casa, este niño o niña no va a poder tener emociones positivas, por el contrario sus emociones se basaran en la insatisfacción en la problemática y no podrán controlar sus emociones tan rápido, se les hará difícil interactuar con las demás personas y tener una buena relación con su misma familia. Loque no pasa con un niños que tiene una buena calidad de vida, que tiene una estabilidad en todo el sentido de la palabra, este niño tendrá seguridad, vivirá satisfecho ya que lo tiene todo y le será más fácil relacionarse en la sociedad.
En la inteligencia emocional encontramos, la empatía, la simpatía, la capacidad de resolver problemas, la independencia y la capacidad de adaptación para todoslos seres humanos y desde niños podemos sentir esto y mucho más, ahora los niños que viven en pobreza, carecen de una buena alimentación y esto reduce sus capacidades cognitivas y además da problemas de regulación de emociones cuando lleguen a su edad adulta.
La pedagogía conceptual es un modelo pedagógico de carácter formativo no educativo, lo cual nos ayuda mucho en nuestro anteproyecto ya queeste tiene como interés potenciar en los niños y niñas hacer personas felices, amorosas y talentosas. A un niño de strato bajo es muy difícil que se pueda socializar e interactuar con las demás personas, pues no les fortalecen sus valores éticos y morales, su autoestima y la comunicación asertiva, a diferencia de un niño de estrato alto, pues ellos están acostumbrados a relacionarse con diferentespersonas, en diferentes entornos y medios. Esta también nos ayuda a estimular a nuestros estudiantes de una mejor manera, como lo es la lúdica y la dinámica, así nos ayudara a fortalecer el aprendizaje en los niños y niñas y a buscar estrategias para que aquellos niños y niñas que no tienen las mismas comodidades que las demás personas lo puedan desarrollar de la misma manera.
Con este modelopedagógico se pretende dar a entender a los padres de familia y a las docentes que vean la importancia del acompañamiento en su educación y aprendizaje de sus hijos puesto que este modelo va conformado de esta manera COGNITIVO+ AFECTIVO= EXPRESIVO, Así que todo lo que podemos enseñar a nuestros educandos si lo hacemos con amor y si en casa se enfocan también en brindar...