Proyecto de aprendizaje ambiental

Proyecto de Aprendizaje Ambiental
En esta inmersión a la naturaleza integrado al programa, los estudiantes encuentran en él los objetivos de todos los planes de estudio a través de proyectos ambientales que restaurarán los hábitats de tierra de la escuela y los ecosistemas locales

Por Julie Tracy y Kathleen Glaser Traducido por Norma Preza Mac-Kinney
Grados: Jardin de niños a sexto deprimaria. Áreas de estudio: ciencias naturales, español, matemáticas, ciencias sociales. Conceptos clave: cuidado ambiental y proyectos de acción Habilidades: observación, investigación, lectura, escritura, registro y medición, solución de problemas. Lugar: dentro y fuera del aula.
bservar mantis religiosas poner sus huevos en la pradera, la investigación de un tronco podrido, controlar la alimentaciónde las aves y observar los nidos, el estudio de las libélulas ninfas y adultas, la restauración de un prado son algunos de los proyectos ambientales basados en la investigación que los estudiantes realizan como parte de la “inmersión en la naturaleza" del plan de estudios

O

en la Escuela Primaria Hollywood localizada en Hollywood, Maryland. Situado en la bahía de Chesapeake, el terreno de72 acres de la escuela abarca una pradera, bosque, río, y los humedales – hábitats que proporcionan observación de primera mano y estimulantes descubrimientos de cómo funcionan los sistemas naturales. Los 620 estudiantes de la escuela toman un papel activo en la conservación, la restauración y el disfrute de este rico entorno natural asumiendo la responsabilidad de la planificación y ejecución deproyectos que mejoren tanto el valor ecológico como educacional de la escuela. Como guía para la currícula del jardín de niños hasta el último grado de primaria, los proyectos ambientales integran las áreas temáticas, desarrollar habilidades científicas de investigación, observación y experimentación, y demostrar a los estudiantes que sus conocimientos y habilidades se puede aplicar en un contextosignificativo. La utilización del medio ambiente en proyectos integrados de aprendizaje comenzó en la Escuela Primaria Hollywood hace más de un década,

cuando los profesores descubrieron la conexión entre el dominio de las competencias básicas y el interés natural de los estudiantes en su entorno, fuera del salón de clases. Los primeros proyectos de plan de estudios incluyó la evaluación de lacalidad del agua en el arroyo, análisis de las proporciones de las poblaciones de insectos acuáticos, y el inicio de un programa de reciclaje de la comunidad local

antes que el gobierno reconociera incluso la necesidad de organizar un programa para los ciudadanos. Con el tiempo, los proyectos integrales del medio ambiente han crecido, nutridos por las ideas de los profesores, por la motivaciónde los estudiantes a participar en proyecto de aprendizaje, y por la creciente necesidad de tomar medidas para preservar los recursos naturales maravillosos de la Bahía de

Claves del éxito: Iniciando Programas Integrados de medio ambiente basados en proyectos
Llevar a los niños al aire libre con un propósito de aprendizaje, es el primer paso para iniciar un programa que utiliza el medioambiente como base del proyecto integral de aprendizaje. Nuestra experiencia ha demostrado que hay cuatro grandes componentes que contribuyen al éxito en el desarrollo de un programa integrado del medio ambiente basado en proyectos: un proyecto inicial pequeño, elaboración de un plan de estudios, clima escolar y la divulgación comunitaria. El comenzar en pequeño: Debido a que cada escuela es única, nohay un modelo “estándar” para todos los casos para pasar de un curriculum tradicional a uno que utiliza el medio ambiente como centro de un modelo de aprendizaje basado en proyectos integrados. La mayoría de los programas comienzan en pequeño, maestro por maestro, proyecto por proyecto. Lo que se requiere es un director de apoyo y uno o dos maestros que están dispuestos a aventurarse a salir con...