PROYECTO DE CONTINGENCIA PEDAG GICA

PROYECTO DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICA

DOCENTE: Vargas, Roxana
CURSO: 5° “C” y “D”
TURNO: Tarde
AÑO: 2014
ÁREAS: Cs. Naturales y Matemática

FUNDAMENTACIÓN:
El tiempo de enseñanza resulta laherramienta clave para la inclusión con continuidad pedagógica.
En ocasiones, ese tiempo puede verse afectado por interrupciones o discontinuidades de la labor institucional. Pero, además, como el procesode enseñanza pasa por vicisitudes, muchas veces los docentes visualizamos la necesidad de llevar a cabo acciones específicas para mejorar el aprovechamiento del tiempo efectivamente disponible. Lasalteraciones en el tiempo de enseñanza pueden deberse a grandes interrupciones que inciden sobre el total de días de clase, pero también pueden involucrar afectaciones cotidianas, cambios organizativos,desencuentros entre los tiempos de los alumnos y los tiempos de los docentes. Las trayectorias educativas de niños, niñas, adolescentes y jóvenes se ven afectadas por estas contingencias. Es por esoque, para garantizar que dichas trayectorias permitan el acceso, la permanencia con aprendizaje y el egreso, es necesario adecuar las decisiones de enseñanza y evaluación al tiempo real de encuentroentre docentes y alumnos.
Asimismo, el tiempo didáctico requiere atender a las discontinuidades, dado que estas interrupciones implican decisiones de enseñanza específicas y no deben naturalizarse. Noes lo mismo planificar y llevar adelante la enseñanza de manera continua que reponer la continuidad luego de una o varias interrupciones. En esos casos, las decisiones de enseñanza son distintas ydebe dedicarse tiempo a retomar los diálogos y las tareas interrumpidas. Por esta razón, la optimización del tiempo de enseñanza es clave para garantizar la inclusión con continuidad pedagógica.PROPÓSITOS:
Promover a apropiación de los contenidos por parte de los alumnos garantizando la continuidad pedagógica de los mismos.

CONTENIDOS:
Todos los contenidos mencionados en el proyecto anual y en...