Proyecto de educacion fisica

 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES.
DEPARTAMENTO DE NORMALES Y CAMM.

ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN FÍSICA
E N E F
“GUIA DE OBSERVACIÓN”
SEGUNDA JORNADA
Escuela asignada: Primaria “Vasco de Quiroga” Pátzcuaro, Michoacán
Grado asignado: 50 Grupo: “A”

Alumno: Angel Adán Ponce LucasAsignatura: Observación del proceso escolar
Asesor: Fernando García Viveros

Morelia, Mich. Abril del 2014



PROPÓSITOS
1.- identifiquen las tareas y competencias del profesor de educación física al trabajar con grupos escolares de distintos niveles educativos, reconozcan los problemas y los retos que enfrenta en la enseñanza.
2.- Avancen en el conocimiento de los comportamientos de losniños y los adolescentes al realizar las actividades escolares; en particular, que distingan las relaciones que los alumnos establecen entre ellos y con sus maestros, así como sus reacciones, intereses y valoraciones en el trabajo de las distintas actividades.
3.- Reconozcan las principales características de la organización y el funcionamiento de los jardines de niños, las escuelas primarias ysecundarias, y analicen las formas en que dicha organización y funcionamiento influyen en el trabajo que desarrolla el maestro de educación física.
4.- Valoren la observación y el dialogo con los alumnos y los maestros, como medios para conocer las características y los retos del trabajo en educacion física en los planteles de preescolar, primaria y secundaria.













QUINO GRADOBLOQUE 4 “ME COMUNICO A TRAVÉS DEL CUERPO”
Competencia en la que se incide: La corporeidad como manifestaciónglobal de la persona


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SUGERIDAS:
• Expresión corporal
• Juego cooperativo
• Actividades recreativas

VALORACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA‐APRENDIZAJE, SE SUGIERE:
a) La capacidad de hacer entendible lo que se desea comunicar con el movimiento expresivo.
































SECUENCIA DE ACTIVIDADES


INICIAL-Calentamiento: Caminar alrededor de la cancha, después en puntitas, talones, trotando y por ultimo corriendo.
MEDULAR
-Hacer equipos y que escriban una pequeña oración de alguna (s) acciones, se escoge un alumno para decirla y el otro debe adivinar.
-“Teléfono descompuesto con mímica”: se forma una cadena de 6 integrantes donde el primero lee una oración y la transmite al siguiente, así sucesivamentehasta que llegue al último, el cual debe escribir lo que entendió, cada uno debe durar máximo 30 segundos.
-En equipos crear un lenguaje con material y hacer una frase, después uno del equipo intenta relatar lo que el equipo realizó.
FINAL
-Relajación: Una pequeña platica sobre el cuidado personal, mientras están sentados alrededor







CONCEPTOS DE INDICADORES A IDENTIFICAR
INTERÉS:Se refiere a la afinidad que se tiene hacia un objeto o acción que se quiere realizar, atracción o inclinación del ánimo hacia una persona o cosa que le atrae, conmueve, intriga, importa, etc.
GUSTO: Es aquella Satisfacción, placer o sensación agradable que produce una cosa al poseerse así como la forma propia que tiene cada persona de valorar una cosa
ACTITUDES: La forma de actuar de unapersona, el comportamiento que emplea un individuo para hacer las cosas. Se puede decir que es su forma de ser o el comportamiento de actuar, también puede considerarse como cierta forma de motivación social -de carácter, por tanto, secundario, frente a la motivación biológica, de tipo primario- que impulsa y orienta la acción hacia determinados objetivos y metas.
CONDUCTAS MOTRICES: Es la...