Proyecto De Educacion Fisica

Republica bolivariana de venezuela
Ministerio del poder popular para la educacion superior
Universidad bolivariana de venezuela
Programa nacional de formacion de educadores y educadorasFortalecer el aprendizaje de los niños de 5to grado seccion “B” de la unidad educativa bolivariana “ezequiel semprun” respecto a valorar respetar la importancia del medio ambiente

Integrantes:
Janny l.osorio
Ci: 23266304
Yusnaidy polanco
Ci:

esquema
Fase I
Diagnóstico de la situación problema.
 Ámbito geo histórico.
 Ámbito económico.
 Ámbito socio-político.
 Ámbito cultural.
Ámbito ambiental.
 Ámbito socio-educativo y pedagógico.

Fase II
Identificación del problema socio pedagógico.
 Básico curriculares del sistema educativo bolivariana (educación intercultural).
La constitución de la república bolivariana de Venezuela (de los derechos culturales y deportivos) Art.100.
 Ley orgánica de la educación L.O.E (educación intercultural e intercultural bilingüe)Art.27.
 ¿Cuál?
 ¿Por qué?
 ¿Para qué?


FASE III
Fundamentación teórica del problema socio-pedagógico.
Autores:
 Según huizinga (1787).
 Según gutton, p (1982).
 Según cagigal. J.m(1996).
 Según Roger callois.

Bases teóricas

 ¿Qué?
 ¿Para qué?
 ¿Cómo quiénes?

FASE IV
Planeación de las acciones para resolver el problema socio-pedagógico identificado.
 Objetivogeneral.
 Objetivo específico.
 Causas que lo hacen posible.
 Contradicción principal
 Consecuencias.

FASE V
Desarrollo de la planeación de acciones para la solución del problema sociopedagógico.

FASE VI
Evaluación y presentación de los resultados.
1. evaluación
2. presentación de los resultados.

Proyecto de aprendizaje

Fortalecer el aprendizaje de los niños de 5togrado sección “B” de la unidad educativa bolivariana “Ezequiel semprun” respecto a valorar y respetar la importancia del medio ambiente
Introducción:
El presente trabajo se realiza mediante el nuevo...