Proyecto De Padres De Familia

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COORDINACIÓN DE PROYECTOS























JEFES DE ENSEÑANZA DE EDUCACION SECUNDARIA









Estructura del Plan de Transformación Escolar

1. Datos de identificación de la escuela: Nombre, clave, ubicación, municipio, zona y sector escolar, turno, teléfono.
2. Acta del ConsejoTécnico en la que se organizan los trabajos para la elaboración del Plan de Transformación Escolar.
3. Introducción
4. Síntesis General de los aspectos a mejorar a partir de los resultados de la autoevaluación inicial de la gestión escolar en sus cuatro dimensiones.
AUTOEV 01 Conociendo el enfoque teórico del proyecto de transformación escolar
PTE AUTOEV 02-03 Revisando lasituación actual de nuestra escuela
PTE AUTOEV 04 Registro del análisis de la gestión de nuestra escuela en sus cuatro dimensiones


5. PTE VIS 01 Construyendo la visión de la escuela
✔ Valores de la comunidad escolar
6. PTE MIS 01 Construyendo la Misión de la escuela
7. PTE MIS 01-1 Construyendo la misión de la escuela
8. Compromisos de la comunidad escolar
9.PTE OBJ 01 Objetivos particulares
10. PTE OBJ 02 Objetivos generales.
11. PTE FAOR 01 Análisis de factores internos y externos en sus cuatro dimenciones
12. PTE ESTG 01 Diseñando estrategias y estableciendo las metas
13. PTE PAT 01 Elaborando el programa anual de trabajo
14. PTE SEG 01 Seguimiento al desarrollo del PAT


ANEXO

Los modelos aplicados de las encuestas de opinión adirector, docentes, padres de familia, alumnos y miembros de la comunidad sobre cómo quieren ver su escuela en un mediano plazo.







Nombre:

Clave:

Ubicación:

Municipio:

Zona:

Sector escolar:

Turno:

Teléfono:










Acta del Consejo Técnico


























Introducción


.CONOCIENDO EL ENFOQUE TEORICO DEL PROYECTO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR AUTOEV 01

|Perfil de una escuela efectiva |Estándares |Aspectos de la gestión |Como contribuyen los JEFES DE ENSEÑANZA a|Como contribuye el director a alcanzar |
| | ||alcanzar al perfil y estándares |el perfil |
|Asume de manera colectiva la |1 .-1,2,3,4,5,6,7 |(Administrativo) | | |
|responsabilidad por los resultados de |2.- 4,6,8,9,10,12,18|1.-Función del Director y/o Supervisor | | |
|aprendizaje de sus alumnos. |3.- 4,6,7,19 | | | |
| |4.-1,2,4,6,15 | | | |
| |Con 4, 1,6,7,8,10,12,18,19 | | | |
|Se compromete por elmejoramiento | |(Pedagógico) | | |
|continuó del aprovechamiento |1.- 8,9,10,11 |Conocimiento y habilidades para el | | |
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