Proyecto De Reciclaje.

Proyecto sobre el Cuidado del Medio Ambiente.

Responsable de Nivel: BORRA, Patricia.

Responsable de Grupo: ESPINOZA, Eliana.

JI Nº 8 D.E. 2

ACTIVIDADES DE RUTINA

Fundamentación
Durante el proceso de socialización, el niño irá construyendo una identidad individual y social por la cual se inserta en un mundo simbólico constituido por códigos, costumbres, hábitos y normas que dancuenta de los usos y costumbres de una sociedad y que el niño conoce a través de la familia con la que se identifica para luego diferenciarse.
La incorporación de hábitos y normas, son un aspecto relevante para la formación personal y social. Los hábitos permitirán a los niños mayor independencia, seguir rutinas y manejarse libremente en la Sala y en el Jardín. Su incorporación resulta necesaria parel desarrollo progresivo de la autonomía y las pautas son, condición necesaria para desarrollar la tarea.
Las rutinas diarias marcan la organización de la tarea de la Institución, de la Sala y de la acción del niño.
 Estrategias docentes:
Prever y anticipar el contenido y las propuestas.
Ubicar a los alumnos en sus respectivas mesas.
Organizar en rondas.
Cantar.
Presentar diferentesactividades.
Orientar al grupo.
Guiar sin interrumpir.
Promover la exploración.
Incentivar la interacción entre pares.
Respetar las respuestas producidas por los niños.
Proveer materiales
Consignas claras
Guiar el intercambio.
 
Áreas y Contenidos
Formación personal y social:
Independencia y autonomía en el accionar diario.
Creación y aceptación de normas, pautas y límites.
Adquisición yafianzamiento de prácticas de higiene y orden.
 El ambiente natural y social:
Vida social: Aproximación a las normas que regulan y organizan el funcionamiento de las instituciones.
El cuidado de la salud y del medio; apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud.
 Prácticas del Lenguaje:
Vinculadas con hablar y escuchar:
Solicitar la atención a un adulto ante unanecesidad.
Pedir a un par o un adulto un objeto.
Solicitar ayuda a los compañeros.
Responder a una pregunta.
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Solicitar permisos .Agradecer. Disculparse.
Actividades:
Saludo al jardín y a las maestras: al ingresar a diario al jardín es un momento importante para que los niños puedan socializar con los compañeros de las otras salas, conociendo a losprofesores y señoritas. Además de compartir momentos que surgen a diario y acontecimientos como por ejemplo cantarles el feliz cumpleaños a los niños o personal del jardín que cumplen ese día. También la incorporación de ciertos valores como es el respeto y saludar a los demás.
 Asistencia.
Desayuno.

Higiene: antes de desayunar, o después de determinada actividad, como por ejemplo técnicas y detrabajar con pinturas, temperas, plasticola etc. cada alumno debe concurrir al baño a lavarse las mano. Lo hará con sus elementos (toalla – jabón), esperando su turno y en forma ordenada, la cual será por mesa. Se hará hincapié en que deben concurrir al baño caminando y volver caminando sin correr evitando accidente y la forma de comportarse en baño: no jugar con el agua, no mojar a loscompañeros. Y siempre de tener necesidad de concurrir al baño lo deberá hacer previo autorización de la maestra.
Juego libre en el patio: Los alumnos concurrirán en forma ordenada al patio. Se acordará si llevarán algún objeto para jugar. También la forma de juego en el patio, priorizando el cuidado del cuerpo ante golpes y accidente y el cuidado de los compañeros.
 Intercambio: esta actividad suelesurgir en el día luego de algún acontecimiento los niños tiene la necesidad y el deseo de expresar a la maestra y a sus compañeros lo vivido. Se conversa sobre determinados temas. La actividad puede ser en ronda sentados en el piso, desde las mesas.
Recursos
Voz de la docente.
Canciones de saludo.
Pizarrón con tizas.
Nombres.
Mesas, sillas.
Tazas, toallas.
Agua, baño, jabón, toallas.
Patio...