proyecto ecologico

PROYECTO
“¿QUE HACEMOS CON LA BASURA?”



















PROYECTO
SINTESIS: Este proyecto se inicia con la necesidad de articular los tres ámbitos de Prácticas del Lenguaje con las Ciencias Sociales. Se trabajara con la problemática de la basura y los actores sociales implicados.
FUNDAMENTACION:
“La separación en origen de los residuos quegeneramos diariamente en nuestros hogares
es esencial para el proceso de reciclado: por un lado, porque facilita la recuperación
de determinados materiales y permite su reincorporación al ciclo de producción
y consumo; por otro, porque beneficia al medio ambiente en general, ya que se ahorran
los recursos naturales necesarios para la fabricación de la materia prima virgen.
La disposición final delos residuos tampoco es un tema menor, y una forma de colaborar
con este proceso consiste en saber separarlos en origen. En este sentido, el modo más
sencillo de segregar los residuos es tomar en cuenta las características de los materiales
que los constituyen y organizarlos en torno a dos categorías básicas: húmedos y secos.”
Muchos de los problemas socio ambientales que afectan nuestroplaneta son conocidos por los niños. El tema de la “Basura” es uno de ellos, por tal motivo es mi deseo abordar esta problemática tan compleja con el simple objetivo de “Sensibilizar y comprometer”, no sólo a los niños y a sus familias sino también a todos los actores sociales que se vean comprometidos con esta realidad local y puedan, a través de cambios de hábitos y costumbres, comenzar a instalarvalores y actitudes que resulten beneficiosos para la comunidad.
OBJETIVOS:
*Reconocer la problemática de la basura en nuestra ciudad.
*Comprender la importancia del reciclado para el cuidado del ambiente y sus recursos.
*Comunicar en forma oral y escrita lo aprendido y elaborado en grupos.
*Analizar casos de interacciones entre los seres vivos y el ambiente para poner en evidencia lainfluencia que tienen los cambios ambientales sobre los seres vivos.
*Comunicar en forma oral y escrita lo aprendido y elaborado en grupos.
*Comprender la importancia que tiene vivir en un ambiente libre de contaminación.
DESTINATARIOS: niños y niñas de 4° 1° y comunidad en general.
CRONOGRAMA:
FECHA/CARGA HORARIA CONTENIDOS ACTIVIDADES
1° CLASE 1-2- 1-2
2° CLASE (dos módulos) 1-2-6-7-8-9 3-4
3°CLASE (dos módulos) 2-3-9-10-12-13 5-6
4° CLASE ( dos módulos) 4-5- 7-8
5° clase ( un módulo) 5-6-9-10-12 9-10
6° clase 3-9-12-4-5- 11-12
7°clase (dos módulos) 13
6-7-8-9-10-12 13-
14
8°clase 3-11-12- 15







CONTENIDOS:
AREA CIENCIAS SOCIALES:
1-Problemas ambientales a escala local y/o provincial.
2-Los problemas ambientales y los actores sociales implicados: múltiples causas yconsecuencias.
3-Formas de resolución, la intervención de organismos de Estado, participación de organismos no gubernamentales, papel de la comunidad.

AREA PRÁCTICA DEL LENGUAJE:
Ámbito: Las practicas del lenguaje en torno a la literatura.
Eje: Escuchar leer, leer solos y con otros diversas obras literarias.
Contenidos:
4-Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios ylos efectos de las obras con otros.
5-Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra.
Eje: Ejercer prácticas de escritor en torno a la literatura.
Contenidos:
6-Planificar antes y mientras se está escribiendo.
7-Consultar con otros mientras se escribe.
8-Tomar decisiones sobre la especialización del escrito y su edición final.
Ámbito: Las practicas dellenguaje en contexto de estudio.
Eje: Buscar y seleccionar información.
Contenidos:
9-Reunir material relativo al tema de estudio.
10-Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado.
Eje: Comunicar lo aprendido.
Contenidos:
11-Elaborar textos a partir de los conocimientos adquiridos, para ser leídos por otros.
12-Comunicar los conocimientos adquiridos a través de la...