Proyecto: Elaboración de Biombos para la asignatura de Historia II

Biombos: Recursos didácticos para la integración de temas en Historia II.
Justificación
Es común escuchar que se exige un interés particular hacia asignaturas académicas como Español y Matemáticaspor considerar el impacto que tienen en el desarrollo intelectual de los estudiantes. Sin embargo, es necesario considerar las posibilidades de ampliar la visión hacia otras materias que tambiéntienen precedencia en el modo de vida actual.

Desconocer la historia es ignorar la dinámica de vida de nuestro presente. El problema es que el proceso de la enseñanza y el aprendizaje de la Historiahan tenido un impacto errado en la concepción que tienen la mayoría de los estudiantes respecto a ésta, al considerarla tediosa, aburrida, de bajo aprovechamiento o aplicación para la vida diaria,donde la única tarea admisible es memorizar, hacer resúmenes o esquemas y no se pone en juego la creatividad del alumno.

Así mismo, el alumno de secundaria no se inmiscuye más en los temas de Historiamás que en conceptos que forzosamente deben ser aprendidos. En este caso se ha negado a analizar las formas de vida de muchos periodos de la época en ámbitos económicos, políticos, culturales ysociales que le hagan reflexionar acerca de las consecuencias que ha traído en la forma de vida que llevamos hoy en día. Es necesario buscar alguna estrategia que le permita observar de forma global cómose vivieron los diferentes periodos históricos y en cada una de sus esferas.

vDiagnóstico
Se optó por proponer una estrategia para un grupo particular de tercer grado, en este caso el grupo “B”de la Escuela Secundaria General Federal No. 6 “Valentín Gómez Farías” de la colonia San Baltasar Campeche en la Cuidad de Puebla, Puebla. El grupo está conformado por 24 hombres y 18 mujeres de entre13 y 16 años de edad.

Tras considerar las observaciones durante las primeras sesiones de clase de Historia II y el aprovechamiento en el examen diagnóstico de dicha asignatura, donde se les...