Proyecto En Visual Basic
Páginas: 12 (2960 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2012
Índice
1. Índice 1
2. Resumen 3
3. Objetivo 4
4. Introducción 5
5. Justificación 6
6. Alcances y limitaciones 7
7. Teoría básica 8
7.1. Sistemas de información 8
7.1.1. Sistema 8
7.1.2. Características de un sistema de información 8
7.2. Principios básicos de la programación 9
7.2.1. Metodología para la solución de problemas utilizando la computadora 9
7.2.2. Los lenguajes deprogramación se clasifican en: 10
7.2.3. Programa 10
7.2.4. Algoritmos 10
7.2.5. Diagrama de flujo 10
7.3. Microsoft Visual basic 11
7.4. Criterios de evaluación en el nivel medio-superior 11
8. Desarrollo 13
8.1. Planeación 13
8.2. Análisis 23
8.3. Diseño 24
8.3.1. Determinar las entradas 24
8.3.2. Determinar las salidas 25
8.3.3. Determinar los archivos 25
8.3.4. Diseño del sistema 268.3.5. Diagramas de flujo 27
8.3.6. Selección del diseño 30
8.4. Desarrollo 31
8.4.1. Errores 31
8.5. Prueba del sistema e Implantación 24
8.6. Mantenimiento 24
8.6.1. Versiones a futuro 24
8.7. Administración 25
8.8. Conclusión 26
8.9. Bibliografía 27
8.9.1. Libros 27
8.9.2. Revistas 27
8.9.3. Sitios en Internet 27
8.10. Anexos 28
8.10.1. Anexo 1 29
8.10.2. Anexo 2 30
8.10.3.Anexo 3 31
8.10.4. Anexo 4 32
Resumen
En la actualidad la evolución que han tenido los medios de comunicación, han generado una revolución en muchas áreas de nuestras vidas cotidianas, en específico la educación. En este rubro, la facilidad con la que se puede acceder a la información ha generado un cambio en la manera de enseñar y evaluar a los estudiantes de todos los niveleseducativos, en particular, el nivel medio-superior. A este nivel los alumnos gozan de más libertades las cuales pueden llevar a un estudiante a distraer sus esfuerzos de sus estudios, es por eso que el sistema de evaluación debe ser más rápido y confiable para poder monitorear y ayudar a cada alumno a reenfocar su atención en su bachillerato.
El sistema que se presenta en este documento tiene comopropósito proporcionar una herramienta a los maestros para promediar la calificación final, de todos los alumnos de un grupo. Este sistema tiene la capacidad de recibir el nombre de cada alumno así como sus tres calificaciones parciales, y calcular el promedio semestral en base a estas. A demás puede almacenar y visualizar cada uno de los datos de cada alumno.
Este sistema se implementará conlos profesores que así lo deseen. A los diferentes maestros que atienden a los grupos de informática “D” y ”C”, como una herramienta más precisa de evaluación.
Objetivo
Ayudar a mejorar y eficientar el proceso de evaluación de los alumnos del nivel medio superior, facilitando al maestro con una herramienta confiable para el correcto cálculo y rápida entrega de la evaluación finalde uno de sus grupos.
Introducción
El avance de los medios de comunicación ha transformado y evolucionado algunas de las áreas de nuestra vida cotidiana, entre otras la educación. Actualmente la juventud mexicana tiene acceso a una basta variedad de información en diferentes áreas, empezando por el conocimiento, pasando por la noticia y principalmente el entretenimiento y elcontacto social. Lo anterior tiene diferentes impactos en el rubro educativo, en específico en el nivel medio superior donde los alumnos entran a una etapa llena de libertades y distracciones que se han vuelto más significativas y notables en los últimos años. Lo anterior ha generado un cambio en la educación, generando la necesidad de una evaluación más confiable y eficiente. Esta necesidad hatomado por sorpresa a algunos maestros generando rezago en el rubro de evaluación. Esta situación ha generado a su vez la necesidad de implementar y desarrollar herramientas que le ayuden al maestro a realizar una evaluación más rápida, justa y confiable para el alumno.
Justificación
En las escuelas del nivel medio superior los maestros necesitan reportar más rápidamente y sin...
1. Índice 1
2. Resumen 3
3. Objetivo 4
4. Introducción 5
5. Justificación 6
6. Alcances y limitaciones 7
7. Teoría básica 8
7.1. Sistemas de información 8
7.1.1. Sistema 8
7.1.2. Características de un sistema de información 8
7.2. Principios básicos de la programación 9
7.2.1. Metodología para la solución de problemas utilizando la computadora 9
7.2.2. Los lenguajes deprogramación se clasifican en: 10
7.2.3. Programa 10
7.2.4. Algoritmos 10
7.2.5. Diagrama de flujo 10
7.3. Microsoft Visual basic 11
7.4. Criterios de evaluación en el nivel medio-superior 11
8. Desarrollo 13
8.1. Planeación 13
8.2. Análisis 23
8.3. Diseño 24
8.3.1. Determinar las entradas 24
8.3.2. Determinar las salidas 25
8.3.3. Determinar los archivos 25
8.3.4. Diseño del sistema 268.3.5. Diagramas de flujo 27
8.3.6. Selección del diseño 30
8.4. Desarrollo 31
8.4.1. Errores 31
8.5. Prueba del sistema e Implantación 24
8.6. Mantenimiento 24
8.6.1. Versiones a futuro 24
8.7. Administración 25
8.8. Conclusión 26
8.9. Bibliografía 27
8.9.1. Libros 27
8.9.2. Revistas 27
8.9.3. Sitios en Internet 27
8.10. Anexos 28
8.10.1. Anexo 1 29
8.10.2. Anexo 2 30
8.10.3.Anexo 3 31
8.10.4. Anexo 4 32
Resumen
En la actualidad la evolución que han tenido los medios de comunicación, han generado una revolución en muchas áreas de nuestras vidas cotidianas, en específico la educación. En este rubro, la facilidad con la que se puede acceder a la información ha generado un cambio en la manera de enseñar y evaluar a los estudiantes de todos los niveleseducativos, en particular, el nivel medio-superior. A este nivel los alumnos gozan de más libertades las cuales pueden llevar a un estudiante a distraer sus esfuerzos de sus estudios, es por eso que el sistema de evaluación debe ser más rápido y confiable para poder monitorear y ayudar a cada alumno a reenfocar su atención en su bachillerato.
El sistema que se presenta en este documento tiene comopropósito proporcionar una herramienta a los maestros para promediar la calificación final, de todos los alumnos de un grupo. Este sistema tiene la capacidad de recibir el nombre de cada alumno así como sus tres calificaciones parciales, y calcular el promedio semestral en base a estas. A demás puede almacenar y visualizar cada uno de los datos de cada alumno.
Este sistema se implementará conlos profesores que así lo deseen. A los diferentes maestros que atienden a los grupos de informática “D” y ”C”, como una herramienta más precisa de evaluación.
Objetivo
Ayudar a mejorar y eficientar el proceso de evaluación de los alumnos del nivel medio superior, facilitando al maestro con una herramienta confiable para el correcto cálculo y rápida entrega de la evaluación finalde uno de sus grupos.
Introducción
El avance de los medios de comunicación ha transformado y evolucionado algunas de las áreas de nuestra vida cotidiana, entre otras la educación. Actualmente la juventud mexicana tiene acceso a una basta variedad de información en diferentes áreas, empezando por el conocimiento, pasando por la noticia y principalmente el entretenimiento y elcontacto social. Lo anterior tiene diferentes impactos en el rubro educativo, en específico en el nivel medio superior donde los alumnos entran a una etapa llena de libertades y distracciones que se han vuelto más significativas y notables en los últimos años. Lo anterior ha generado un cambio en la educación, generando la necesidad de una evaluación más confiable y eficiente. Esta necesidad hatomado por sorpresa a algunos maestros generando rezago en el rubro de evaluación. Esta situación ha generado a su vez la necesidad de implementar y desarrollar herramientas que le ayuden al maestro a realizar una evaluación más rápida, justa y confiable para el alumno.
Justificación
En las escuelas del nivel medio superior los maestros necesitan reportar más rápidamente y sin...
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