proyecto estres metodologia

 

UNIMINUTO 
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS 
 
 
 
 
 
Asignatura 
Metodología de la Investigación II 
 
 
 
 
Proyecto IFA 
PERCEPCIÓN DEL ESTRÉS EN ESTUDIANTES  
DE LA UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS 
 
 
 
 
Presenta: 
Sandra Carolina Domínguez Mendoza 
Diana Patricia Suz Duran 
Alexandra Ortiz Figueroa 
Ingrid Marcela Soler Toquica   
 
 
 
 
Docente 
Aleida Fajardo Rodriguez 
 
 
 NRC 
29915 
 
 
 
 
 
Bogotá D.C. Colombia 
               ​
Mayo, 29 de 2014 

INTRODUCCIÓN 
  
La  presente  investigación  tratará  el  tema  de  CUAL  ES  LA  PERCEPCIÓN  DEL  ESTRÉS  EN 
PERSONAS  QUE  ESTUDIAN  Y TRABAJAN Y LAS QUE SÓLO ESTUDIAN, en estudiantes 
de la Universidad Minuto de Dios de la sede principal en la ciudad de Bogotá. 
  
La  característica  principal  de  este  proyecto es  describir  el  grado  de  percepción  que  manejan  los 
estudiantes de acuerdo a la capacidad multitasking.  
 
Para  analizar  este  tema  se  decidió  aplicar  la   técnica  de  entrevista  de  grupo  focal,   ​
entendiendo  a 
ésta  como  proceso  de  producción  de  significados  que  apunta  a  la  indagación  e interpretación de 
fenómenos  ocultos  a  la  observación  de  sentido común.  Además,  se  caracteriza  por  trabajar  con 
instrumentos  de  análisis  que  no  buscan  informar  sobre  la  extensión  de  los  fenómenos  (cantidad 
de  fenómenos),  sino  más  bien  interpretarlos  en  profundidad  y  detalle,  para  dar  cuenta  de 
comportamientos sociales y prácticas cotidianas generadas por los participantes.  
 Para la definición de los conceptos a tratar se citan los siguientes ​
autores: 
Stora  (citado  por  González  et  al,  2005),  habla  de  la  etimología  de  la  palabra  estrés  proveniente 
del  latín  stringere:  oprimir,  apretar.  En  francés  corresponde  a  estrechar,  rodear,  sentimiento  de 
abandono,  soledad  o  impotencia.  En  el  siglo  XVII  la  palabra  era  usada  en  inglés  y  expresa 
sufrimiento,  privación,  pruebas,  problemas, calamidades.  Cannon  considera  que  el  estrés  es  una 
perturbación  de  la   homeostasis  (equilibrio  dinámico),  ante  situaciones extremas y dio a entender 
que  el  grado  de  estrés  podía  medirse.  Seyle  y  Wolf,  indican  que  el  estrés  es  la  respuesta 
inespecífica  del  organismo  y  de las demandas externas, que la persona considera amenazantes en función de la percepción que haya hecho de ellas (González et al, 2005). 
 
JUSTIFICACIÓN 
  
En  esta  investigación  se  describirán los comentarios y opiniones de los 11 estudiantes de 
la  Universidad  Minuto  de  Dios  a  los  cuales  se  les  hizo  una  entrevista  de  grupo focal respecto al 
tema.  ¿CUAL  ES  LA  PERCEPCIÓN  DEL  ESTRÉS  EN  PERSONAS  QUE  ESTUDIAN  Y 
TRABAJAN  Y  LAS  QUE SÓLO ESTUDIAN?, para llegar a describir los niveles de percepción 
y  las  estrategias  que  estos  utilizan  para  controlar  y  adaptarse  al  medio  académico  en  el  cual  se 
encuentran y la capacidad de sobrellevar varias tareas al tiempo.  

Lin,  Dean  y  Ensel  (1986),  quienes  conceptualizan  el  apoyo  social   como 
“provisiones  instrumentales  y/o  expresivas,  reales  y  percibidas,  aportadas  por  la comunidad, redes sociales y amigos íntimos”  
Malecki  y  Demara  y  (2002  citado en Liporace&Ongarato, 2005) definen el apoyo 
social  como  “las  percepciones  del  apoyo  general  o  los  comportamientos  de  apoyo 
específicos  disponibles  por parte de las personas que conforman la  red social particular 
de  cada  individuo,  que  mejoran  su  funcionamiento  y/o  pueden  amortiguar consecuencias o resultados adversos.” (p. 4) 
A modo de  síntesis,  es posible agregar que el apoyo social constituye uno de los 
factores  protectores  con  resultados  más  positivos  para  aumentar  la  resistencia  del 
individuo  ante  las  transiciones  de  la  vida,  los  estresores  diarios, las  crisis personales.  
(Adler &Matthews,  1994;  Feldman,  2001;  Pacheco  &  Suárez, ...