PROYECTO INTEGRADOR
Páginas: 6 (1257 palabras)
Publicado: 30 de septiembre de 2015
Jardín de niños “Jaime Nunó”
01DJN0328I
Alfil negro #103 Fracc. Lomas del Ajedrez
Z. E. 37 U.S.E.R. Oriente
PROYECTO INTEGRADOR
BIBLIOTECA, MEDIO AMBIENTE y ALIMENTACION
2° “A”
Mtra. Yareny Aranzazú Muñoz Chávez
2015 - 2016
CONTEXTO EDUCATIVO
El Jardín de niños “Jaime Nunó” es de organización completa, cuenta con 9 grupos: 4 de segundo grado y 5 de tercer grado, dos personas deintendencia y 1 maestro de educación artística. Se encuentra ubicado en el oriente de la ciudad de Aguascalientes; Ags. En la calle Alfil Negro #103 en el fraccionamiento Lomas del Ajedrez. Pertenece a la zona escolar 37 y la U.S.E.R. Oriente. La mayoría de los padres de familia son jóvenes, donde el proveedor del sustento familiar es el papá en la mayoría de los hogares, muy pocos cuentan con unaprofesión, mientras que la mayoría son obreros, por lo que rolan turnos.
Es una población donde el cuidado del medio ambiente es poco favorable, pues el contexto inmediato al jardín se observa con basura fuera de los contenedores.
DIAGNÓSTICO
En las actividades de diagnóstico que se realizaron al grupo de 2° “A” se detectaron varias áreas de oportunidad.
En el campo formativo de Lenguaje yComunicación Se les leyó a los niños libros y al poner en común lo escuchado se logró detectar que aún existen en el grupo niños y niñas que se les dificulta escuchar la narración de cuentos, además de que más de un 50 % se encuentra en proceso de mantener la atención a las conversaciones y seguir la lógica de las mismas.
De la misma manera en el campo formativo “Exploración y conocimiento delmundo” mediante observación, actividades y preguntas se detectó que se tiene que trabajar constantemente sobre el cuidado del agua, la limpieza de áreas donde trabajan, el tirar la basura en su lugar, el cuidado de las plantas, evitar pisar áreas verdes del jardín.
En tanto que en el campo de “Desarrollo físico y salud” principalmente al momento del refrigerio se logró detectar que la mayoría delgrupo lleva alimentos no aptos para su consumo diario como los juguitos, los tamales, galletas con yogurt; muy pocos llevan alimentos saludables y balanceados por lo que se considera necesario el trabajo primordial para lograr alumnos saludables.
“Fomento a la Lectura”
Fomentar el interés y hábito por la lectura a los niños mediante actividades donde se integre a toda la comunidad.
Competenciasa favorecer:
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
“Medio Ambiente”
Desarrollar en los niños y niñas actitudes encaminadas hacia el cuidado del medio ambiente.
Competencias afavorecer:
Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
“Alimentación”
Que los niños y niñas del grupo de 2°”A” identifiquen, reconozcan y consuman aquellos alimentos sean parte de una alimentación saludable con apoyo de lacomunidad escolar.
Competencias a favorecer:
Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
PROYECTO INTEGRADOR
FOMENTO A LA LECTURA
2° “A”
2015 - 2016
Mtra. Yareny Aranzazú Muñoz Chávez
“Fomento a la Lectura”
ACCIONES
TIEMPO
RECURSOS
RESPONSABLES
EVALUACIÓN
Inauguración del proyecto debiblioteca
Conformación de la biblioteca y reglamento de la misma.
Elaboración de credenciales de biblioteca.
Implementación del préstamo de libros a domicilio de la biblioteca de aula una vez por semana.
Octubre a Junio
Libros de la biblioteca.
Docente
C.E.P.S.
Evaluación semestral
Instrumentos de evaluación:
Yo felicito, yo sugiero
Producciones
Fotografías
Bitácora
Registros
Kermes...
Jardín de niños “Jaime Nunó”
01DJN0328I
Alfil negro #103 Fracc. Lomas del Ajedrez
Z. E. 37 U.S.E.R. Oriente
PROYECTO INTEGRADOR
BIBLIOTECA, MEDIO AMBIENTE y ALIMENTACION
2° “A”
Mtra. Yareny Aranzazú Muñoz Chávez
2015 - 2016
CONTEXTO EDUCATIVO
El Jardín de niños “Jaime Nunó” es de organización completa, cuenta con 9 grupos: 4 de segundo grado y 5 de tercer grado, dos personas deintendencia y 1 maestro de educación artística. Se encuentra ubicado en el oriente de la ciudad de Aguascalientes; Ags. En la calle Alfil Negro #103 en el fraccionamiento Lomas del Ajedrez. Pertenece a la zona escolar 37 y la U.S.E.R. Oriente. La mayoría de los padres de familia son jóvenes, donde el proveedor del sustento familiar es el papá en la mayoría de los hogares, muy pocos cuentan con unaprofesión, mientras que la mayoría son obreros, por lo que rolan turnos.
Es una población donde el cuidado del medio ambiente es poco favorable, pues el contexto inmediato al jardín se observa con basura fuera de los contenedores.
DIAGNÓSTICO
En las actividades de diagnóstico que se realizaron al grupo de 2° “A” se detectaron varias áreas de oportunidad.
En el campo formativo de Lenguaje yComunicación Se les leyó a los niños libros y al poner en común lo escuchado se logró detectar que aún existen en el grupo niños y niñas que se les dificulta escuchar la narración de cuentos, además de que más de un 50 % se encuentra en proceso de mantener la atención a las conversaciones y seguir la lógica de las mismas.
De la misma manera en el campo formativo “Exploración y conocimiento delmundo” mediante observación, actividades y preguntas se detectó que se tiene que trabajar constantemente sobre el cuidado del agua, la limpieza de áreas donde trabajan, el tirar la basura en su lugar, el cuidado de las plantas, evitar pisar áreas verdes del jardín.
En tanto que en el campo de “Desarrollo físico y salud” principalmente al momento del refrigerio se logró detectar que la mayoría delgrupo lleva alimentos no aptos para su consumo diario como los juguitos, los tamales, galletas con yogurt; muy pocos llevan alimentos saludables y balanceados por lo que se considera necesario el trabajo primordial para lograr alumnos saludables.
“Fomento a la Lectura”
Fomentar el interés y hábito por la lectura a los niños mediante actividades donde se integre a toda la comunidad.
Competenciasa favorecer:
Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven.
“Medio Ambiente”
Desarrollar en los niños y niñas actitudes encaminadas hacia el cuidado del medio ambiente.
Competencias afavorecer:
Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información.
Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.
“Alimentación”
Que los niños y niñas del grupo de 2°”A” identifiquen, reconozcan y consuman aquellos alimentos sean parte de una alimentación saludable con apoyo de lacomunidad escolar.
Competencias a favorecer:
Práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
PROYECTO INTEGRADOR
FOMENTO A LA LECTURA
2° “A”
2015 - 2016
Mtra. Yareny Aranzazú Muñoz Chávez
“Fomento a la Lectura”
ACCIONES
TIEMPO
RECURSOS
RESPONSABLES
EVALUACIÓN
Inauguración del proyecto debiblioteca
Conformación de la biblioteca y reglamento de la misma.
Elaboración de credenciales de biblioteca.
Implementación del préstamo de libros a domicilio de la biblioteca de aula una vez por semana.
Octubre a Junio
Libros de la biblioteca.
Docente
C.E.P.S.
Evaluación semestral
Instrumentos de evaluación:
Yo felicito, yo sugiero
Producciones
Fotografías
Bitácora
Registros
Kermes...
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