Proyecto Maltrato Infantil

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICAEXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INTEGRAL



TÉCNICAS ORIENTADORA PARA PREVENIR EL MALTRATO INFANTIL EN LOS NIÑOS (AS) DEL 5to GRADO SECCION “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL JOSE ATANASIO GIRARDOT. PARROQUIA EL CUJÍ.

Participantes:
Yissel Chang
EdithLópez
Yajaira Garmendia
Blanca González
Sección: 8IN03
Prof.: Yecenia García

Barquisimeto, mayo del 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICAEXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN INTEGRAL

TÉCNICAS ORIENTADORA PARA PREVENIR EL MALTRATO INFANTIL DE NIÑOS (AS) DEL 5to GRADO SECCION “A” DE LA UNIDADEDUCATIVA ESTADAL JOSE ATANASIO GIRARDOT. PARROQUIA EL CUJÍ.

Resumen
Este estudio es un proyecto basado en una investigación de campo descriptiva, y apoyada por datos estadísticos provenientes de diversas fuentes sobre el maltrato infantil. El mismo tuvo como propósito diseñar técnicas orientadoras para la prevención del maltrato infantil dirigidas para padres, representantes, familia,comunidad. La necesidad de proponer dichas técnicas para que los padres y representantes de los estudiantes de la U.E.E. “José Atanasio Girardot”, disponga de una orientación adecuada sobre la prevención del maltrato en niños, niñas y adolescentes.

Descriptores: técnicas orientadoras, teoría de aprendizaje socio-cultural, maltrato infantil

INTRODUCCIÓN

El maltrato infantil es unproblema de ámbito social que se encuentra presente en todas las sociedades del mundo, por lo que es un problema universal, desde la antigüedad, por lo cual esta problemática se remota desde las humanidad, es multicausal y multifactorial, ya que, se debe a diversas causas e intervienen muchos factores como los rasgos y características de las personas afectadas, tanto agresoras como los que han sidoagredidos incluyendo también el ambiente donde se encuentren.

En la actualidad, se vive en una sociedad conflictiva, problemática y llena de violencia que genera grandes confluencias en el hogar venezolano, como lo es el maltrato hacia los niños también llamado maltrato infantil.

Con respecto a lo anteriormente planteado, en los últimos años se han realizado unagran diversidad de estudios estadísticos, los cuales arrojan resultados verdadera mente espantosos, son más de ciento de miles de niños que han sufrido abusos y maltratos, por parte de sus padres, representantes u otros, causándoles a los pequeños diversas afecciones, que van desde el contexto social hasta el contexto educativo, ya que, los niños muestran poca participación, dificultades paraconversar y socializar con las demás personas, todo ello causado por la inseguridad y baja autoestima, de igual manera, presentan dificultades en el aprendizaje o déficit en algunas áreas académicas, lo que conlleva a un bajo rendimiento escolar, una conducta agresiva, deserción y hasta delincuencia juvenil.
Entre los estudios realizados, se encuentran a Kempe (1979), la Organización deLas Naciones Unidas Para La Infancia (UNICEF) (1994) y (2005), el Cuerpo de Investigaciones Científicas Péneles Y Criminalísticas (CICPC) (2004), EL CONSEJO NACIONAL de Derecho del niño Y Adolescente( CNDNA)(2005), El Consejo Estadal de derechos del niño y adolescente (CEDNA) (2002) y Organización Mundial de La Salud (OMS) (2006), arrojando resultados estadísticos alarmantes
que llaman a lareflexión y es aquí que la escuela y los docentes juegan un papel fundamental, en la prevención y detección de las situaciones de maltrato que puedan presentarse.
En este mismo orden de ideas, es el docente desde su rol orientador que debe buscar herramientas y técnicas orientadoras para prevenir el maltrato infantil, que aporte resultados, positivos dentro del contexto escolar como la...