Proyecto Menores Infractores

Universidad de Guadalajara
Centro Universitario de la Costa
Proyecto Menores Infractores
Panorama General
Cuerpo Académico del Departamento Jurídico
Lic. Miguel Ángel Ortega Solís
Lic. Carlos Luquin
Con la colaboración especial
Sr. Eduardo Gallo Cisneros
PRESENTACION
l reconocimiento del menor de edad como sujeto con capacidad jurídica para
ser titular de derechos no se ha logradoplenamente, por lo que los niño y niñas
pertenecen a un sector de la sociedad que no puede ejercer y exigir sus
derechos por si mismos, ya sea por desconocimiento o por que no les es permitido,
y debe conformarse con lo que el mundo adulto le otorgue; por lo que es obligación
social la protección y el cuidado de aquellas prerrogativas a las que tiene derecho
un ser humano que todavía no puedeescoger, que no puede defenderse y que en
innumerables ocasiones y de muy diversas formas es violentado.
El principio de interés superior de la infancia y vulnerabilidad social del niño
reconoce que el menor, por su falta de madurez física y emocional, requiere de
protección y cuidados especiales, por lo que el fenómeno de la conducta infractora
debe visualizarse desde diversos ámbitos; siendoel primero de ellos el de interés
superior de la infancia, principio rector de la protección de los derechos de los niños,
y atendiendo a este principio, las normas aplicables a ellos se entenderán dirigidas a
procurarles los cuidados y la asistencia que requieran para lograr un crecimiento y
desarrollo plenos dentro de un ambiente de bienestar familiar y social.
Principio fundamental derespeto a los derechos humanos de los menores que
hayan infringido las leyes penales, o de quienes sean señalados responsables de
haber violado esas leyes, es el derecho a ser tratados con dignidad y pleno respeto
a sus derechos y libertades fundamentales.
Los menores con calidad de infractores sufren una doble victimizacion: la primera,
por parte de las instituciones que deben garantizar elrespeto de los derechos
fundamentales de los niños y las niñas; la segunda, la que reciben de los centros de
tratamiento para menores donde no se satisfacen de manera adecuada sus
necesidades de alimentación, salud, educación y sano esparcimiento para su
desarrollo integral, como lo dispone el articulo 4º. Constitucional.
E
Objetivos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los hemos clasificado en cuatro tipos,atendiendo a su contenido.
A. Objetivos conceptuales: ·
• Proporcionar una formación interdisciplinar e interuniversitaria en el estudio
de los procesos de desarrollo en las instituciones de mediadas judiciales, en
contextos familiares y sociales diversos.
• Proporcionar las bases conceptuales y metodológicas para analizar los
procesos educativos de intervención que tomen en consideraciónlas
aportaciones de la reciente investigación interdisciplinar sobre los menores
con medidas judiciales y su contexto.
• Presentar las estrategias, los modelos de evaluación de servicios y de
programas de mediación e intervención en el conflicto.
B. Objetivos metodológicos:
• Conocer y aplicar instrumentos de evaluación de los procesos de desarrollo
del ambiente educativo institucional,familiar y social, y de la calidad de las
relaciones interpersonales entre los menores infractores y su familia.
• Mostrar la aplicación de los métodos, técnicas y utilización de instrumentos
de evaluación con los datos obtenidos sobre los menores infractores y las
familias, procedentes de los trabajos o estudios.
• Conocer programas que implican buenas prácticas profesionales para
analizar lametodología seguida tanto en su elaboración como en su
desarrollo y puesta en práctica.
C. Objetivos para la profesionalización·
• Contribuir a la construcción y difusión de buenas prácticas profesionales en
el ámbito del asesoramiento, la orientación, e intervención con menores con
medidas judiciales, sus familiares y el contexto social.
• Aprender a evaluar las necesidades de los menores...