PROYECTO MODELO


UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN DOCENCIA SUPERIOR

PROYECTO FINAL
USO DE LAS TIC’S COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. FACULTAD DE EMPRESAS DE LA UNACHI, DAVID, CHIRIQUÍ. 2012-2013.


PREPARADO POR:
VIELKA ALVARADO




SEPTIEMBRE, 2012

ÍNDICE
ÍNDICE 2
INTRODUCCIÓN 3
1. Aspectos Generales. 7
1.1.Antecedentes del problema. 7
1.2. Justificación del problema. 11
1.3. Planteamiento del problema. 13
1.4. Alcances y límites del problema. 16
1.4.1. Alcances. 16
1.4.2. Limitaciones. 17
1.5. Objetivos generales y específicos. 17
1.5.1. Objetivos Generales. 17
1.5.2. Objetivos Específicos. 18
1.6. Hipótesis. 18
2. Marco teórico. 21
2.1. LAS TICS. 21
2.1.1. TIC y qué implementan los docentes para elaprendizaje. 22
2.1.2. Las Tics como Herramientas de Aprendizaje. 22
2.1.3. Sistemas Instrumentales. 24
2.1.3.1. EL Software. 24
2.1.3.2. El Hardware. 25
2.1.4. Sistema operativo. 25
2.1.4.1. Tipos de Sistemas Operativos. 26
2.2. Proceso de enseñanza. 26
2.2.1 Uso de la tecnología en la práctica docente. 27
2.3. Aprendizaje. 28
2.3.1. Motivación en el aprendizaje significativo. 29
2.3.2. La necesidadde provocar conflictos cognitivos. 31
2.3.3. Aplicaciones de aprendizaje en la enseñanza de la informática. 33
3. Marco Metodológico 36
3.1. Tipo de investigación 36
3.2. Fuentes de investigación 37
3.2.1. Materiales y Humanas 38
3.2.1.1. Materiales 38
3.2.1.2. Humanas 39
3.3. Población y muestra 39
3.3.1. Población 40
3.3.2. Muestra 40
3.3.3. Tipo de muestreo 41
3.4. Definición conceptual,operacional e instrumental de variables 42
3.4.1. Variable No. 1. Las TICS. 42
3.4.2. Variable No. 2. Proceso de enseñanza. 43
3.4.3. Variable No. 3 Proceso de Aprendizaje 43
3.5. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 44
3.5.1. Técnicas 44
3.5.1.1. Observación directa 45
3.5.1.2. Unidades estadísticas 45
3.5.1.2. Las fichas 45
3.5.2. Instrumentos 45
3.6. Tratamiento de la información46
3.6.1. Representación escrita 47
3.6.2. Representación gráfica. 47
BIBLIOGRAFÍA 48
ANEXOS…………………………………………………………………………………………...50






INTRODUCCIÓN

Los constantes cambios de la sociedad respecto al uso de las tecnologías, trae como consecuencia que éstas formen parte de la vida cotidiana, académica y laboral de los ciudadanos, por lo que se hace necesaria e imprescindible una buenaformación en el aula, donde ésta sea relativa al uso de las Tecnologías de Información y Comunicación

Conscientes de la importancia que tienen el uso de las TIC´s en el proceso de enseñanza dentro de la educación superior, la presente investigación titulada USO DE LAS TIC’S COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. FACULTAD DE EMPRESAS DE LA UNACHI, DAVID,CHIRIQUÍ. 2012-2013, tiene como propósito mostrar la importancia que tiene el uso de las TIC’s en la educación, en vista que en la actualidad las nuevas tecnologías se han hecho necesaria en nuestra vida, además de la globalización y constantes cambios a nivel mundial-Por lo tanto, se ha hecho fundamental la inserción de algunas de estas tecnologías en las instituciones de educación superior, buscandoasí su mejor desarrollo en este ámbito.

La educación ha ido evolucionando a través de los años, también la forma de enseñar, de aprender y los medios que se utilizan para cumplir con el cometido de enseñar. Se trasciende de ser una educación de tipo tradicional cuyos instrumentos eran la libreta, el lápiz y el pizarrón. Hoy, se utiliza desde una grabadora, la computadora, internet, entreotros. Por consiguiente, el docente tiene nuevos retos y debe desarrollar habilidades en el uso de las nuevas TIC’s. No obstante, su utilidad es de vital importancia en el proceso de enseñanza, debido a que incide en el aprendizaje de los estudiantes, por ser un apoyo didáctico significativo.

Esta investigación pretende ser un aporte a los nuevos procesos pedagógicos, necesarios en las aulas,...