Proyecto: Nuestro Planeta, Nuestro Amigo.

Educación ambiental. Tercer Grado “A”
Proyecto: Nuestro planeta, nuestro amigo.
Fundamentación:
El 5 de junio debido al Día Mundial del medioambiente escribimos una poesía y reflexionamos sobre aquellas acciones que perjudican a nuestro planeta y aquellas que lo ayudan a estar más limpio y saludable.

Debido a ello surgió desde los niños de tercero “A” la idea de hacer un proyecto paratrabajar sobre este tema y hacer algo por el cuidado del medio ambiente.

Clase 1:
* Imaginamos ¿Cómo habrá sido el planeta hace muchos muchos años atrás? ¿Habían más plantas? ¿Había tanta basura como hoy? ¿Qué cosas son las que contaminan? ¿Qué podemos hacer para que el planeta no se siga ensuciando?
* Buscá en el diccionario el significado de las palabras reciclar y degradar.
*Realizamos una puesta en común.
* Leé con atención y completá:

* Escribí 5 consejos para cuidar el planeta. Compartilos con un compañero.
* Tarea: Buscá en diarios y revistas imágenes, noticias o titulares que tengan que ver con la contaminación ambiental o con acciones para cuidar el medio ambiente.

Clase 2:
Observamos el video “¿Dónde jugarán los niños?” (Mana)
Reflexionamos acercade su contenido: ¿Quién cuenta la historia? ¿Cómo era el río cuando el abuelo era niño? ¿Cómo era el aire?¿Qué sucedió con el paso del tiempo?¿Por qué pregunta la canción ¿A dónde jugarán los niños?
En nuestra ciudad hay un río muy hermoso ¿Lo conocen? ¿Pueden bañarse ustedes allí? ¿Por qué?
Investigá…Preguntá a un abuelo o a una persona mayor:
¿Cómo era el río de nuestra ciudad cuando erasniño? ¿Podías bañarte tranquilo allí? ¿Por qué?
Dibujá cómo imaginás que era el río en aquella época.

Clase 3:
Retomamos lo que los chicos investigaron.
Observamos un póster

¿Qué significará “Luz verde para el planeta”?
-Leemos los consejos para el cuidado del medio ambiente e invitamos a que propongan otros nuevos.
-Elaboramos en grupos 2 afiches utilizando las fotos o noticias quehayan traído desde casa.
En uno de los afiches colocarán por ejemplo “Luz verde para el planeta” y colocarán allí aquellas imágenes, noticias o titulares que tengan que ver con el cuidado del medio amiente.
En el otro afiche podrán colocar “Luz roja para el planeta”. Allí podrán dejar representadas aquellas acciones que dañan nuestro planeta.
(Los grupos podrán optar por nuevos títulos para losafiches…”Así sí”…”Así no”, u otros que a ellos se les ocurran)
Compartimos los trabajos realizados y los pegamos en el aula.

Clase Nº 4
¡Completamos un test!
¿Sabés qué es un basurófobo? Lo buscamos en el diccionario o en informática.
Un basurófobo es una persona a la que le gusta que estén limpios todos los lugares en donde ella se encuentre, o sea que detesta ver basura fuera del lugar endonde debe estar depositada.
Si querés saber si sos un basurófobo, respondé este cuestionario:

Realizá la encuesta a 2 personas que conozcas.
Entre todos… ¡Con los datos obtenidos realizamos un gráfico de barras!
¿De qué se compone la basura domiciliaria?
¡Nos convertimos en pequeños detectives!
De tarea los niños investigarán en casa con su familia teniendo en cuenta la siguientepremisa:
¿Qué tipo se produce en tu casa en la semana?
Volvemos a los grupos: Cada grupo registrará en una lista la cantidad de basura que depositan en el tacho los miembros de su familia observando de acuerdo a un cuadro detallado que llevará en una fotocopia:
Por ej. Grupo 1: envases plásticos
ENVASES PLÄSTICOS | Día 1 | Día 2 | Día 3 | Día 4 | Día 5 | Día 6 | Día 7 |
gaseosas | 3 | | || | | |
Shampoo o acondicionador | 1 | | | | | | |
cremas | 2 | | | | | | |
limpiadores | | | | | | | |
otros | | | | | | | |
TOTAL | | | | | | | |

Grupo 2: papeles o cartones
Grupo 3: latas y vidrios
Grupo 4: envases tetra y sachets
Grupo 5: restos de alimentos

Clase Nº 5:
Maestra y alumnos conversan sobre los resultados de la...