Proyecto Prof Ale

4977765-137796-918210-4445INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 262 SUBSEDE OBREGON
LICENCIATURA EN INTERVENCIÓN EDUCATIVA
185356555880 PROYECTO
Alumna: Gladis Eneyda Zazueta Mantes
Maestro: Alejandro Jiménez Spindola
Materia: Creación de Ambientes de Aprendizaje
Cd. Obregón, Cajeme. A 19 de Marzo del 2015
CREANDO UN MEJORLUGAR, PARA APRENDER
El proyecto de creación de ambientes de aprendizaje, lo realizaré en el centro preescolar La Lluvia, de la comunidad del Buaraje Viejo. El centro tiene un área perimetral de 30m por 50m y la mayor parte de este perímetro se encuentra desértico y da muy mala imagen, por lo cual mi propuesta es reforestarlo mediante la colaboración de maestros, alumnos y padres de familia,pidiéndoles que cada quien donemos un árbol, cualquiera que tengamos en casa, para no ocasionar daño en nuestra economía.
Además difundir la importancia de la reforestación, los beneficios que proporciona e invitar a todos los integrantes de la escuela a que se sumen al cuidado de estos seres vivos, que serán plantados.

Parte de la base que el fin fundamental de la educación es el pleno desarrollo dela personalidad. En tal sentido, concibe al niño como un ser unitario al que procurará atender en forma integral en las diferentes áreas de su desarrollo.
El proceso educativo ha de orientarse a la formación de un individuo preparado para una convivencia. Por ello se trata de proporcionar al niño un ambiente en que se dé un equilibrio entre el reconocimiento y la valoración de sí mismo y el valorde la convivencia y la solidaridad social.
· El desarrollo de un ciudadano pleno implica fomentar el valor del trabajo y la capacidad para participar en forma solidaria y responsable en el mejoramiento de la sociedad. Por ello se procura incentivar en el niño la capacidad y los hábitos para trabajar en grupo, para cooperar, para dar y recibir ayuda, para analizar "críticamente" el trabajo propioy el de los demás, para hacer y respetar un plan.
Mi trabajo lo fundamentara la teoría de Jean Piaget
De acuerdo con Piaget, nuestros procesos de pensamiento cambian de manera radical, aunque con lentitud, del nacimiento a la madurez. Piaget identificó cuatro factores: maduración biológica, actividad, experiencias sociales y equilibrio.
La maduración: Una de las influencias más importantes esla maduración, el desenvolvimiento de los cambios Biológicos que están programados a nivel genético en cada ser humano desde la concepción.
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La actividad: con la maduración física se presenta la creciente necesidad de actuar y en el entorno y aprender de éste. Conforme nos desarrollamos también interactuamos con las personas que nos rodean. Según Piaget, nuestro desarrollo cognoscitivo se veinfluido por transmisión social o el aprendizaje de otros. Sin la transición social, necesitaríamos volver inventar todo el conocimiento que nuestra cultura ya nos ofrece. La cantidad de conocimiento que la gente puede aprender por trasmisión social varía con su etapa de desarrollo cognoscitivo. La maduración, la actividad y la trasmisión social trabajan en conjunto para influir sobre el desarrollocognoscitivo.
Organización: Las personas nacen con una tendencia a organizar sus procesos de pensamiento en estructuras psicológicas. Estas estructuras psicológicas son nuestros sistemas para comprender e interactuar con el mundo. Las estructuras simples se combinan y coordinan para ser más complejas y, como consecuencia más efectivas. Es evidente que también pueden utilizar cada estructura porseparado. Piaget denominó a estas estructuras esquemas. Los esquemas son elementos de construcción básicos del pensamiento. Son sistemas organizados de acciones o pensamiento que nos permiten representar de manera mental o pensar acerca de los objetos y eventos de nuestro mundo.
Adaptación: Las personas heredan la tendencia de adaptarse al entorno. Piaget creía que desde el momento del...