Proyecto Social


República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Nacional “Cecilio Acosta ”
5to año Sección “E”




El mal manejo o uso de las canaimas como causa de la perdida del programa propuesto por el Estado por los alumnos del 2do año ¨F¨ del L.B Cecilio Acosta, ubicado en Charallave Estado Miranda para el año escolar 2013-2014



Tutor:Integrantes:
Elis Peña Génesis Arvelo
Kelly TorresYemili Gutierrez
Franyeli Escobar
Marcos Bueno

Charallave 2014

FASE I: CONTEXTO DE ESTUDIO
I.1.- Título.
I.2.- Planteamiento del problema.
I.3.- Diagnostico.
I.4.- Objetivo general.
I.5.- Objetivosespecíficos.
I.6.- Justificación
FASE II: MARCO TEÓRICO
II.1- Reseña histórica.
II.2- Antecedentes de la investigación.
II.3- Soporte legal.
II.4- Bases teóricas o conceptuales.
FASE III: PROPUESTA
III.1- Titulo.
III.2-Justificación.
III.3- Objetivos de la propuesta.
III.4- Objetivos específicos.
III.5-Plan de acción
FASE IV: SISTEMATIZACIÓN DEL TALLER
III.1- Análisis


FASE V:CONCLUSIÓN
V.1- CONCLUSIÓN
V.2- BIBLIOGRAFIA
V.3- ANEXOS
V.4- RECOMENDACIONES


















FASE I

I.1- Titulo:
El mal manejo o uso de las canaimas como causa de la perdida del programa propuesto por el Estado por los alumnos del 2do año ¨F¨ del L.B Cecilio Acosta, ubicado en Charallave Estado Miranda para el año escolar 2013-2014.

I.2- Planteamiento delProblema:
El mal uso de las canaimas no solo es un problema entre los alummnos de 2do año seccion ¨F¨ , se presenta en toda la comunidad del L.B Cecilio Acosta, ya que los alumnos en general, han eliminado, o bloqueado el programa o sistema operativo creado por el gobierno.
Desde la reciente entrega de las canaimas a los estudiantes de 2do año sección ¨F¨ , se ah notado que variosestudiantes han cambiado, perdido, o eliminado el sistema operativo o los programas predeterminados por el gobierno, entonces nos hemos propuesto capacitar por medio de talleres a a dichos estudiantes de 2do año al uso correcto de sus respectivas canaimas, para así poder disfrutar de todos estos diversos contenidos educativos que nos trae la Canaima.
¿Qué conocimiento tienen los alumnos del 2doaño sección “F”, sobre el uso correctos de las canaimas?, ¿Qué importancia tiene el tema de el mal manejo o uso de las canaimas como causa de la perdida del programa propuesto por el Estado, para los profesores de la U.EN “Cecilio Acosta”? ¿Cómo puede influir el mal manejo de las canaimas sobre el rendimiento académico de los alumnos del 2do año sección “F”? ¿De qué manera se lograría que los alumnosdel 2do año sección “F” aumentaran su conocimiento sobre el uso correcto de las canaimas? ¿Cómo difundir o promocionar la importancia del buen uso o manejo de las canaimas en el resto de los alumnos de la U.E.N “Cecilio Acosta”?

I.3- Diagnostico:
La Unidad Educativa Nacional ¨Cecilio Acosta¨ nace en el año escolar 1999-2000, como extensión de la Escuela Bolivariana ¨Dr Carlos ArochaLuna¨. Se inició con (1) una sección de 7mo grado. En el año 2000-2001, aumento a (4) cuatro séptimos, (1) un octavo, hasta llegar a trabajar con 12 secciones (5 de séptimo, 4 de octavo y 3 de noveno grado para 456 estudiantes.
Es necesario hacer referencia que durante este tiempo se laboró en un local abandonado ubicada en la segunda etapa de la estrella , frente a las residencia Martes,...