Proyecto2011

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
SUPERVISIÓN ESCOLAR No. 097
JEFATURA DE SECTOR No. 24





PROYECTO ESCOLAR
“Desarrollar, modificador y/o fortalecer procesos o acciones en las cuatro dimensiones de la Gestión Escolar”

ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA



CLAVE: 07DPR0697M

NIVEL:PRIMARIA

TURNO: MATUTINO

TELÉFONO: 962 62 70057 (Particular)
NÚMERO DE ALUMNOS: 242

NÚMERO DE DOCENTES: 10
DOMICILIO: ENTRADA PRINCIPALS/N, EJIDO ONCE DE ABRIL


MUNICIPIO: UNIÓN JUÁREZ


ZONA ESCOLAR: 097
SECTOR: 24

AGOSTO DE 2011





NOMBRE DEL DIRECTOR: SERGIO ARTURO GARCÍA DE LEÓN






MISIÓN
Lograr que los alumnos alegresar de la Escuela Primaria adquieran los aprendizajes esperados que les permitirán desarrollar las competencias señaladas en el plan y programas de estudio 2009; para enfrentar los retos de una sociedad cambiante y poder de manera autónoma aprender permanentemente, movilizándolas en el contexto socio-cultural en que se desenvuelve, todo esto, a partir de las acciones fundamentales del equipodirectivo-docente que se desempeñan como profesionales de la tarea educativa

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN
(Diagnóstico)
Después de un amplio análisis de los asuntos y aspectos de la vida diaria de esta Escuela Primaria: “Miguel Hidalgo y Costilla”, ubicada en el Ejido Once de Abril, Municipio de Unión Juárez, Chiapas; a partir de las cuatro dimensiones de la gestión escolar, que nospermiten observar, analizar, criticar e interpretar de manera organizada lo que realmente sucede en el centro de trabajo, detectamos que hay procesos o acciones que no se están desarrollando, otros que deben ser modificados y algunos que debemos fortalecer:
Las acciones o procesos que no se están dando y que tenemos que desarrollar son:
En la dimensión pedagógica curricular: Nos dimos cuenta que noexisten acuerdos para adoptar los planes y programas de estudio 2009; tampoco están establecidos criterios de evaluación y acreditación; y hace falta realizar el seguimiento y acompañamiento entre docentes y director de las actividades de enseñanza.
En la dimensión organizativa: Hace falta establecer normas y valores que regulen la convivencia entre el equipo directivo-docente y que trascienda atoda la comunidad escolar.
En la dimensión administrativa: Necesitamos promover acciones y establecer condiciones para la seguridad e higiene de las personas y los bienes.
En la dimensión comunitaria y de participación social: Promover el Funcionamiento del Consejo Escolar de Participación Social.
Los aspectos que tenemos que cambiar son:
En la dimensión pedagógica curricular: En estadimensión es importante promover acciones de formación y actualización de los docentes, para fortalecer sus competencias en el uso y dominio del Plan y los programas de estudio 2009; con ello diseñarán estrategias didácticas adecuadas a los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos y utilizarán adecuadamente los recursos didácticos. También es necesario modificar las formas de organizar y planear lasactividades, tomando en cuenta que debe existir congruencia en los estilos de enseñanza; así como el análisis del enfoque en cada asignatura y establecer acuerdos sobre las formas de evaluar y de promoción, con el fin de mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Para lo anterior consideramos que es necesario compartir experiencias con otras escuelas y buscar estrategias para recibir apoyo técnicopedagógico de otras instancias educativas. Además, es necesario establecer criterios adecuados para la asignación de actividades y responsabilidades a los docentes y orientar a los padres de familia para el apoyo que pueden brindar a sus hijos en las tareas académicas; así como aprovechar mejor los espacios de la escuela para actividades académicas.
En la dimensión organizativa: Tenemos que...