proyectoenatura



e & natura
INTRODUCCIÓN:
Los avances tecnológicos en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han generado cambios sociales y culturales muy significativos derivados de su acceso fácil y masivo. El importante desarrollo de las TIC y su enorme potencialidad para transmitir información, intercambiar contenidos y establecer contactos con otras personas ha supuesto uncambio en nuestro modelo social y de comunicación. En estos momentos, disponer de información al instante y tener la capacidad para transmitirla es sinónimo de navegar por Internet, comunicarse con teléfonos celulares o jugar a videojuegos y juegos on line con cualquier persona en el mundo.
El sector más joven de la población vive totalmente inmerso en este nuevo modelo de sociedad. Losadolescentes utilizan las TIC tanto para jugar como para comunicarse con otras personas y como fuente de conocimiento en su proceso de aprendizaje y, por tanto, son capaces de aprovechar al máximo sus beneficios. Por otro lado, existe una preocupación creciente sobre el uso problemático, las conductas adictivas y/o problemas de salud que jóvenes y adolescentes pueden desarrollar.
La vulnerabilidad delos menores frente a los cambios sociales es elevada y el hecho de que sean expertos sólo en algunos aspectos de las TIC apunta a que, al igual que sucede con otras tecnologías como la conducción de vehículos, usar adecuadamente las TIC requiere aprendizaje y experiencia. Padres y educadores son necesarios para que los adolescentes puedan obtener el máximo beneficio de esta tecnología y limitarsus riesgos. Con este motivo se ha puesto en marcha la siguiente iniciativa, el proyecto e & natura , cuyo objetivo principal es el de recuperar el valor de la comunicación a través de la palabra, los vínculos, el contacto con los espacios verdes, en definitiva: “ir a la plaza, y jugar con amigos”, dejando de lado el sedentarismo que provoca la utilización de las TIC por un lapso detiempo no conveniente.
FUNDAMENTACIÓN:
El juego es algo inherente a la naturaleza del niño, y mucho se ha hablado de la importancia para el desarrollo de la personalidad. La actividad lúdica infantil revela un papel importante preventivo, de desarrollo y también terapéutico. Con el juego se entra en contacto con sus pares, se conoce a las personas que lo rodean, permite recuperar el lugar social en lavida de nuestros niños y jóvenes que se ha perdido a raíz del avance de las nuevas tecnologías en los contextos familiares. El juego brinda un universo de posibilidades cognitivas, sociales, afectivas y comunicativas.
El juego constituye un mecanismo natural arraigado genéticamente que despierta la curiosidad, es placentero y permite descubrir destrezas útiles para desenvolvernos en el mundo. Losmecanismos cerebrales innatos del niño le permiten, a los pocos meses de edad, aprender jugando. Se libera dopamina que hace que la incertidumbre del juego constituya una auténtica recompensa cerebral y que facilita la transmisión de información entre el hipocampo y la corteza pre frontal, promoviendo la memoria de trabajo. El juego constituye una necesidad para el aprendizaje que no estárestringida a ninguna edad, mejora la autoestima, desarrolla la creatividad, aporta bienestar y facilita la socialización. La integración del componente lúdico en la escuela resulta imprescindible porque estimula la curiosidad y esa motivación facilita el aprendizaje.
Freud sostenía que todo niño que juega, se comporta como un poeta, pues crea un mundo propio, nuevo y diferente, o mejor dicho, insertalas cosas de su mundo en un nuevo orden que le resulta satisfactorio. No es que el juego sea pura diversión; por el contrario, el niño lo toma muy en serio, por lo cual "no es la seriedad el opuesto al juego, sino la realidad efectiva".
Para la mayoría de los niños sus juegos de hoy son tecnológicos, en la tablet, wii, play station, computadora, celulares, es decir, “videojuegan” no es más que...