PROYECTOS DE QUIMICA
Páginas: 13 (3242 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2015
Tercer Grado, Bloque III
Tercer grado.
Bloque III. Ajustes y estrategias en las actividades físicas
Propósito
Los alumnos participarán en actividades de cancha dividida, de muro, de bate, y de campo de invasión, a fin de analizar y reflexionar sobre la lógica interna del juego y con ello desarrollar el pensamiento estratégico. Se propone así que los adolescentes participen demanera decidida en:
La modificación de las reglas para que las actividades se efectúen con mayor agilidad.
La introducción de consideraciones éticas; esto es, de comportamientos dentro del juego que generen ambientes de convivencia.
Comprensión táctica: ¿cómo se podrían organizar individual y colectivamente para desarrollar un juego inteligente?
Contenidos
1. Planear estrategias.
2.Deportes de invasión.
3. Valorar la actuación táctica.
Aprendizajes esperados
Al concluir el bloque, el alumno:
Expondrá a sus compañeros soluciones tácticas para las acciones de cancha dividida, de muro, de bate y de campo de invasión.
Solucionará diversos problemas motrices relacionados con los juegos de invasión.
Analizará, y reflexionará acerca de la lógica interna de la actividad –elreglamento, las acciones ofensivas y defensivas, las del equipo adversario– para tomar decisiones justas.
Tomará decisiones colectivas, establecerá acuerdos y los pondrá en acción responsablemente para disfrutar de las realizaciones dentro del grupo.
Duración: 16 sesiones.
Desglose didáctico
Ajustes y estrategias en las actividades físicas
Secuencia de trabajo 1.
Planeación deestrategias ante diversas situaciones motrices.
Secuencia de trabajo 2.
Deportes y actividades de invasión con implementos.
Secuencia de trabajo 3.
Evaluación de las estrategias .
Actividad complementaria.
Cinco y cinco, invasión.
Comentarios y sugerencias didácticas
El presente bloque está organizado en tres secuencias de trabajo. La primera, “Planeación de estrategias ante diversassituaciones motrices”, tiene como propósito que los alumnos actualicen su competencia motriz y tengan una participación decidida en juegos de distinta naturaleza:
de cancha dividida, de muro, de bate y campo.
La segunda secuencia, “Deportes y actividades de invasión con implementos”, tiene como
tarea impulsar el análisis y la reflexión constante de los estudiantes hacia la mejora de losdesempeños motrices colectivos e individuales en deportes de invasión. Para lograr este propósito será necesario incorporar las experiencias de los bloques anteriores.
La tercera secuencia, “Evaluación de las estrategias”, permite a los estudiantes situarse en
condiciones para tomar decisiones y, así, mejorar sus intervenciones lúdicas, sus actitudes y el despliegue de su competencia motriz entodas sus dimensiones.
La actividad complementaria “Cinco y cinco, invasión”, permite continuar con aspectos de
cooperación y oposición, y construir estrategias lógicas para resolver los problemas que se presentan en el juego.
Por último, es importante que desde el primer bloque el docente haga hincapié en el cuidado del cuerpo, dado que las tareas son muy vigorosas. Es conveniente entonces quelos alumnos revisen su frecuencia cardiaca y respiratoria, con la finalidad de evitar algún problema.
También es importante fomentar el respeto por los demás compañeros (saludarse antes de empezar el juego y despedirse al concluir éste), y procurar que haya un ambiente de respeto y solidaridad de género.
Secuencia de trabajo 1.
Planeación de estrategias ante diversassituaciones motrices
La presente secuencia de trabajo tiene como propósito que los alumnos actualicen su competencia motriz, mediante la comprensión e intervención en diversas situaciones motrices.
Para ello se proponen juegos que regularmente se practican en el recreo y en el tiempo libre.
Actividad 1
Rematebol
Este juego es una modificación del voleibol. Se juega con tres...
Tercer grado.
Bloque III. Ajustes y estrategias en las actividades físicas
Propósito
Los alumnos participarán en actividades de cancha dividida, de muro, de bate, y de campo de invasión, a fin de analizar y reflexionar sobre la lógica interna del juego y con ello desarrollar el pensamiento estratégico. Se propone así que los adolescentes participen demanera decidida en:
La modificación de las reglas para que las actividades se efectúen con mayor agilidad.
La introducción de consideraciones éticas; esto es, de comportamientos dentro del juego que generen ambientes de convivencia.
Comprensión táctica: ¿cómo se podrían organizar individual y colectivamente para desarrollar un juego inteligente?
Contenidos
1. Planear estrategias.
2.Deportes de invasión.
3. Valorar la actuación táctica.
Aprendizajes esperados
Al concluir el bloque, el alumno:
Expondrá a sus compañeros soluciones tácticas para las acciones de cancha dividida, de muro, de bate y de campo de invasión.
Solucionará diversos problemas motrices relacionados con los juegos de invasión.
Analizará, y reflexionará acerca de la lógica interna de la actividad –elreglamento, las acciones ofensivas y defensivas, las del equipo adversario– para tomar decisiones justas.
Tomará decisiones colectivas, establecerá acuerdos y los pondrá en acción responsablemente para disfrutar de las realizaciones dentro del grupo.
Duración: 16 sesiones.
Desglose didáctico
Ajustes y estrategias en las actividades físicas
Secuencia de trabajo 1.
Planeación deestrategias ante diversas situaciones motrices.
Secuencia de trabajo 2.
Deportes y actividades de invasión con implementos.
Secuencia de trabajo 3.
Evaluación de las estrategias .
Actividad complementaria.
Cinco y cinco, invasión.
Comentarios y sugerencias didácticas
El presente bloque está organizado en tres secuencias de trabajo. La primera, “Planeación de estrategias ante diversassituaciones motrices”, tiene como propósito que los alumnos actualicen su competencia motriz y tengan una participación decidida en juegos de distinta naturaleza:
de cancha dividida, de muro, de bate y campo.
La segunda secuencia, “Deportes y actividades de invasión con implementos”, tiene como
tarea impulsar el análisis y la reflexión constante de los estudiantes hacia la mejora de losdesempeños motrices colectivos e individuales en deportes de invasión. Para lograr este propósito será necesario incorporar las experiencias de los bloques anteriores.
La tercera secuencia, “Evaluación de las estrategias”, permite a los estudiantes situarse en
condiciones para tomar decisiones y, así, mejorar sus intervenciones lúdicas, sus actitudes y el despliegue de su competencia motriz entodas sus dimensiones.
La actividad complementaria “Cinco y cinco, invasión”, permite continuar con aspectos de
cooperación y oposición, y construir estrategias lógicas para resolver los problemas que se presentan en el juego.
Por último, es importante que desde el primer bloque el docente haga hincapié en el cuidado del cuerpo, dado que las tareas son muy vigorosas. Es conveniente entonces quelos alumnos revisen su frecuencia cardiaca y respiratoria, con la finalidad de evitar algún problema.
También es importante fomentar el respeto por los demás compañeros (saludarse antes de empezar el juego y despedirse al concluir éste), y procurar que haya un ambiente de respeto y solidaridad de género.
Secuencia de trabajo 1.
Planeación de estrategias ante diversassituaciones motrices
La presente secuencia de trabajo tiene como propósito que los alumnos actualicen su competencia motriz, mediante la comprensión e intervención en diversas situaciones motrices.
Para ello se proponen juegos que regularmente se practican en el recreo y en el tiempo libre.
Actividad 1
Rematebol
Este juego es una modificación del voleibol. Se juega con tres...
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