proyectos sociales


AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”





FACULTAD : EDUCACION INICIAL

CURSO :

CATEDRATICO :

CICLO : II

ALUMNA :


PUCALLPA – PERÚ
2012




INDICE

INDICE…………………………………………………………………………………………………………….pag.2DEDICATORIA………………………………………………………………………………………………………..3
INTRODUCCION…………………………………………………………………………………………………….4
CRISIS EN LA EDUCACION PEDAGÓGICA…….……………………………………………………………..
A NIVEL MUNDIAL...………………………………………………………………………………………………5 y 6
AMERICA LATINA…………………………………………………………………………………………………..7
………………..………………………………………………………………………………………………………………….8
A NIVELNACIONA……………………………………………………………………………………….…9,10,11
A NIVEL REGIONAL……….…….………………………………………………………………………………12,13
CONCLUSION………………………………………………………………………………………………………14
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………………15






























DEDICATORIA
Como parte de mi formación, para míMaestro de la Universidad católica
De los Ángeles de Chimbote, por el tiempo prestado para la revisión
del presente trabajo.





INTRODUCCION

La sociedad peruana a las puertas del presente siglo atraviesa poruna aguda crisis, motivada por circunstancias imponderables; siendo una de ellas, sin duda alguna, la írrita calidad de su Educación.
La crisis educativa en nuestro país se ha convertido en un problema y, a la vez, en un tema que tiene múltiples y diversas vertientes de estudio y, por ende, de explicación, posiblemente todas ellas válidas o por lo menos demostrables. Tal problemática puede serdimensionada de acuerdo a su naturaleza y complejidad como estructural, por su alcance espacio-temporal como nacional e histórica, porque afecta a toda la sociedad peruana y de manera sincrónica, epistémicamente también se constituye en un problema semiótico en razón a que resulta casi imposible arribar a una concepción más o menos consensuada del término calidad, dada su reconocida multivocidad opolisemismo.
















CRISIS EN LA EDUCACION PEDAGÓGICA.
1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN
La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderación del diálogo-debate,jerarquía, trabajo en equipo, regulación fisiológica, cuidado de la imagen, etc.).
2. CONCEPTO DE PEDAGOGÍA
La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.
3. A NIVEL MUNDIAL:

UNESCO (Organización delas Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) Señala que aún persisten las desigualdades a partir de condiciones las de pobreza, sexo, etnicidad e idioma, lo que ha creado nuevos bloques sociales a los que denomina "penuria de educación" y "penuria extrema de educación" entre los jóvenes de y que no alcanzaron una escolaridad mayor a dos y cuatro años, respectivamente.
Paracomprender la crisis en la educación pedagógica, debemos comprender cómo ha llegado a producirse la crisis. Si no entendemos eso, la simple edificación sobre los mismos valores, sobre el mismo terreno, sobre los mismos cimientos, producirá más daños en la población.
Tenemos, pues, que investigar, en primer lugar, cómo ha llegado a...