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Pablo tiene 9 años y cursa el primer grado de primaria en una escuela rural del departamento de Guatemala. Además de tener problemas con su nutrición es uno de los 121 mil 139 escolares en riesgo de perder el grado.
 
Su maestra, quien atiende a 45 niños en su aula, dice que su asistencia es irregular, aun cuando es la segunda vez que repite el año.
 
Los ministerios de Educación yDesarrollo Social promueven una estrategia para disminuir el fracaso escolar con el fin de rescatar a la mayor parte de los alumnos que a estas alturas del ciclo escolar tienen dificultades para ser promovidos.
 
Marda Oliva de Muralles, directora departamental de Educación Guatemala Occidente, explicó que se trata del programa “Niños y niñas, todos leemos y escribimos”. Se enfoca en Matemáticas yLenguaje, los cursos que seguramente reprobarían esos estudiantes.
 
“Lo que tratamos es reforzar el proceso de enseñanza y aprendizaje para que nuestros niños puedan leer y escribir con mayor destreza y promoverse. De 10 niños que atienda el tutor que rescate 2 ya es bastante. La ministra quiere rescatar un porcentaje de niños que no iban a aprobar el primer grado”.
 
Explicó que para eloccidente del departamento (Mixco, San Raymundo, San Pedro y San Juan Sacatepéquez), se contratará a 400 maestros comprendidos entre las edades de 18 a 24 años para impartir esas tutorías. Si el cupo no se llena, podrían contratar mayores.
 
“El Ministerio de Desarrollo Social estableció las condiciones para otorgar las becas de empleo a los docentes. Esa parte de la edad la vamos a evaluar porquesabemos de personas que no llenan ese requisito, buscaremos acuerdos”, subrayó.
 
Cada docente recibirá un pago único de Q800 por un mes de trabajo, del 24 de septiembre al 24 de octubre.
 
“Son becas de Tutoría”
 
El viceministro de Desarrollo Social, Luis Hernández, indicó que invertirán Q9 millones para contratar 11 mil 872 maestros a nivel nacional como posibles beneficiarios de la beca. Elrango de edad se debe a que buscan a profesionales jóvenes que estén dispuestos a afrontar el reto y quieran adquirir destrezas al lado de maestros con experiencia.
 
“Queremos fomentar en los maestros que desarrollen sus habilidades y que puedan integrarse a la demanda educativa, así como apoyar la calidad en la educación”, refirió.
 
Dijo que la intención es que los niños aprueben el año y almismo tiempo los becarios tomen experiencia y se integren el próximo año a la convocatoria de maestros por contrato.



EL SISTEMA EDUCATIVO EN GUATEMALA
por Conchi Vera-Valderrama

Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que elpromedio es de solo 2.3 años. Incluso menor en los departamentos mayoritariamente indígenas (1.3 años).

Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se hayan al alcance de la mayoría de la población guatemalteca. Desigualdades económicas y sociales y otros factores políticos, lingüísticos y geográficos influyen en el acceso de niños a la educación. Esta deficiencia es muypreocupante si se toma en cuenta que la educación no es solo un factor de crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo social, incluída la formación de buenos ciudadanos.

La población guatemalteca ascendía a 10.8 millones de habitantes en 1996. Como muchos países en vías de desarrollo, la población de Guatemala es una población joven. La población de menos de 14años asciende al 44.1% del total y los de menos de 25 años representan el 64.7% de la población (INE, 1998). Los niños y jóvenes de hoy pertenecen a una generación de guatemaltecos que han nacido y crecido en momentos de grandes cambios. Esto junto con la presente transición democrática por la que atraviesa el país y su integración en el mercado internacional, hacen de la educación una necesidad...