proyeto de Inclusion

1)- Describa brevemente cuales son los objetivos de la enseñanza por Proyectos.
Philippe Perrenoud sostiene que una metodología de proyectos, puede apuntar a uno o varios de los siguientes objetivos:
1. Lograr la movilización de saberes y procedimientos, construyendo competencias.
Un proyecto es un problema a resolver y su metodología obliga a enfrentar los desafíos que se presentan parasu resolución. Mediante esta metodología, se logra la movilización de recursos cognitivos trabajados y evaluados hasta entonces de manera separada. El alumno tiene la oportunidad no solo de tomar conciencia de lo que sabe y de su capacidad de hacerlo, sino también de desarrollar efectivamente esta capacidad.
2. Hacer visible prácticas sociales que incrementan el sentido de los saberes y de losaprendizajes escolares.
El proyecto es movilizador porque supone desafíos. Estos se proponen para que tengan existo, o alcancen alguna meta. Los alumnos toman conciencia de ciertas prácticas sociales y de su condición. Se entiende, por ejemplo que publicar un diario no es mágico, demanda trabajo, cooperación, perseverancia, método, competencias y saberes. Esto le permite dar sentido a loadquirido en clase.
3. Descubrir nuevos saberes, nuevos mundos, en una perspectiva de sensibilización o de motivación.
Un proyecto, lleva a descubrir nuevas facetas de la cultura, porque enfrenta a los alumnos a conocer mundos diferentes que forman parte, de una cultura general y de una educación para la ciudadanía, pues comprender la sociedad es entrar en contacto con todas sus dimensiones.
4.Plantear obstáculos que pueden ser salvados únicamente con nuevos aprendizajes que deben adquirirse fuera del proyecto original.
Un proyecto enfrenta obstáculos que no se superan de manera individual, sino porque son varios los actores que forman parte del apoyo de la metodología.
5. Provocar nuevos aprendizajes en el marco mismo del proyecto.
En el contexto escolar, se utiliza como pretexto cadadificultad para improvisar una pequeña lección.
6. Permitir identificar adquisiciones y carencias en una perspectiva de auto evaluación y de evaluación final.
Una metodología de proyecto puede evidenciar lagunas totalmente legítimas, que no apelan a ninguna apelación urgente por parte del profesor. La autoevaluación permite que cada uno identifique sus puntos fuertes y sus puntos débiles.
7.Desarrollar la cooperación y la inteligencia colectiva.
Un proyecto obliga a cooperar y desarrollar competencias. También obliga a ofrecer o pedir ayuda, a compartir sus preocupaciones o sus saberes, a saber distribuir las tareas, a saber evaluar en común.
Más allá de las competencias los alumnos toman conciencia de la importancia de una inteligencia colectiva o distribuida.
8. Ayudar a cadaalumno a tomar confianza en sí, a reforzar la identidad personal y colectiva a través de una forma de responsabilización como autor.
En un proyecto cada uno es autor en la medida que ha tomado compromiso con el mundo y los demás. Un proyecto es una fuente de confianza así en sí mismo. Se dice que la escuela debe desarrollar la ciudadanía, la identidad, la solidaridad, el autoestima, el espíritucrítico.
9. Desarrollar la autonomía y la capacidad de hacer elecciones y negociarlas.
Cada uno corre el peligro de ser arrastrado por las decisiones del grupo aunque no las comparta. El aprendizaje de la autonomía con respecto al grupo permite al individuo manejarse con prudencia. Por otra parte el aprendizaje de los modos concretos de hacerse oír en un grupo y de influir en las decisionescolectivas para poder reconocerse en ellas.
10. Formar para la concepción y la conducción de proyectos.
Aprender a manejar proyectos es un aprendizaje importante cuando esta forma de acción colectiva se hace común. Los proyectos que funcionan cuentan en general con el recurso de algunas personas. No se trata solo de habilidades sino de saberes sobre las instituciones, el poder, la decisión, los...