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FICHA DE PREVENCIÓN: PROBLEMAS DE LA VOZ EN DOCENTES

La Organización Internacional del Trabajo (OIT) considera al profesorado como la
primera categoría profesional bajo riesgo de contraer enfermedades profesionales de la
voz, pues el tipo de voz más proclive a dañar los órganos vocales es la “voz
proyectada”, es decir, la que se utiliza para ejercer una influencia sobre otras personas,llamándolas, intentando persuadir, tratando de ganar audiencia.
De hecho, en nuestro país, los “Nódulos de las cuerdas vocales como consecuencia de
los esfuerzos sostenidos de la voz por motivos profesionales” son la única patología
reconocida en la actualidad como enfermedad profesional para el colectivo docente.
CONCEPTOS
La voz es una corriente de aire que asciende por un tubo (tráquea) quede modo súbito
se estrecha (cuerdas vocales). El estrechamiento hace que el aire produzca la vibración
de las cuerdas vocales, y esta vibración es recogida por las cavidades de resonancia,
imprescindibles para la emisión de la voz. Las más importantes son: la parte baja de la
faringe, la cavidad bucal, el paladar, los senos paranasales y la rinofaringe. En
definitiva, la emisión de la voz sedebe a la acción coordinada de una infinidad de
músculos y órganos: abdomen, tórax, cuello, cara, etc.
Se deben distinguir dos conceptos:
•

Afonía: trastorno de la voz en su grado máximo, pérdida total de la voz, no se puede
emitir ningún sonido.

•

Disfonía: desórdenes de la voz que la desvían de alguna forma de lo normal.
Diferenciamos a su vez entre:
-

Disfonía funcional: lacausa del trastorno no se encuentra de modo evidenciable
dentro de los componentes de la laringe y entre ellos las cuerdas vocales.

-

Disfonía orgánica: cuando se aprecia una lesión dentro de la laringe, hallándose
principalmente en las cuerdas vocales. Las lesiones más habituales son: nódulos
pólipos, edemas, quistes y diversas laringitis.

CAUSAS
Existen factores personales entre lascausas de los problemas de voz como los hábitos
alimenticios, de consumo de tabaco, e incluso la forma de hablar. No obstante, dado que
los hábitos de los docentes no difieren demasiado de los del resto de la población, si
entre el profesorado las patologías de la voz tienen una incidencia mucho mayor, parece
evidente que ello es debido a su profesión.

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El profesorado debe enseñar a losalumnos una materia concreta, adiestrarles en
una forma de comportamiento y hacerles mantener un estado óptimo de estimulación y
ofrecerles un soporte afectivo, lo que conlleva un uso intensivo de la voz que no se da
en otras profesiones (hecho confirmado por diversos estudios que incluyen mediciones
de ruido en las aulas)
Existe una mayor incidencia de problemas de voz en los niveleseducativos
inferiores, y en algunas materias específicas como idiomas, educación física o música,
donde, en general, la necesidad de sobreesfuerzos vocales es mayor. Dichas patologías
también son más frecuentes durante los primeros años de ejercicio profesional ya que
con la práctica se produce un auto-control involuntario y una mejora de la técnica vocal.
La incidencia de los nódulos vocales en lasmujeres es mayor, probablemente
debido al hecho de poseer una laringe más pequeña o más bien a que para elevar su voz
deben realizar un mayor esfuerzo vocal que los hombres.

FACTORES DE RIESGO
La tarea
Como ya se ha comentado anteriormente, la práctica docente exige un uso constante de
la voz, subidas y bajadas de tono, para comunicar, remarcar lo importante, reprender o
recompensar,estimular o calmar, preguntar, responder, etc.
En ocasiones, el profesional habla a la vez que se escribe en la pizarra. Si lo hace
colocado de espaldas a la clase, al proyectarse la voz en dirección contraria hacia donde
están las personas que han de recibir el mensaje, se hace imprescindible elevar el tono.
Ruido
Al interior del aula llegan en ocasiones multitud de ruidos, bien procedente de...