Prueba decimales




PRUEBA Nº3
NÚMEROS DECIMALES

Nombre:
Puntaje Total: puntos
Curso:
Puntaje Obtenido: 36 puntos
Fecha:
NOTA:
Objetivos:
Aproximar números decimales utilizando dos métodos distintos.
Transformar fracciones en números decimales y viceversa.
Realizar operaciones con números racionales en su forma decimal

Instrucciones: Lee atentamente las instrucciones de cadaítem. Debes realizar el desarrollo de los ejercicios que lo requieran, de lo contrario tu respuesta quedará nula. NO SE PERMITE EL USO DE HOJA ADICIONAL.

I.- SELECCION MULTIPLE: Encierra en un círculo la letra de la alternativa que consideres correcta, debe ser sólo una. No se permiten alternativas enmendadas ni uso de corrector. (2 puntos c/u)

1. ¿Cuántoes ?
a) 2,1 b) 3,15 c) 23,35 d) 23,03

2. Resuelve: Un camión transporta tres bloques de piedra de 1,23 toneladas cada uno y dos vigas de acero de 0,63 toneladas cada una. ¿Cuántas toneladas lleva en total el camión?
a) 3,6 b) 1,26 c) 4,95 d) 4,94

3. Expresa el siguiente número decimal infinito semi-periódico como fracción:
a) b) c) d)

4. Indica cuál de lossiguientes números decimales corresponden a un número decimal “periódico”
a) 0,25 b) c) d) 0,26

5. Señala ¿cuál de las siguientes expresiones corresponde al redondear a la centésima el número decimal: 3,876?
a) 3,9 b) 3,87 c) 3,88 d) 3,86

6. Al truncar a la milésima el número decimal 2,8956, se obtiene:

a) 2,895 b) 2,896c) 2,89 d) 2,9

7. El resultado de 2,7 + 1,34 es:
a) 4,13 b) 4,04 c) 1,36 d) 0,36

8. Completa con el número que falta para que la igualdad sea verdadera
a) 100 b) 99 c) 90 d) 10

9. Encierra aquella fracción que tiene una representación decimal finita.
a) b) c) d)

10. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
a) 4,8  4,9  4,10
b) 4,8  4,10  4,9c) 4,10  4,8  4,9
d) 4,9  4,10  4,8
11. El número decimal 2,237 se lee:
a) Dos enteros dos décimos tres milésimos siete centésimos
b) Dos décimos tres centésimos siete milésimos
c) Dos enteros dos décimos tres centésimos siete milésimos
d) Dos enteros dos diezmilésimos tres centésimos siete décimos

12. El resultado de 0,2 + 1,3 – 0,5 es:
a) 10 b) 2 c) 0,1 d) 1

13. Resuelve:0,91  0,3
a) 2,73 b) 0,0273 c) 27,3 d) 0,273

14. ¿Cuánto es (0,5 – 0,03) : 2?
a) 0,235 b) 1,063 c) 0,446 d) 0,562

15. Indica el resultado de 5,6 : 0,8=
a) 0,7 b) 70 c) 7 d) Ninguna de las anteriores.

II.- DESARROLLO: Resuelve los siguientes problemas y ejercicios realizando el desarrollo de cada uno en forma ordenada. (3 puntos c/u)

1. Las temperaturasregistradas al amanecer en los primeros días de un mes de invierno fueron las siguientes:
Lunes 3 grados 6 décimas
Martes -2 grados 1 décimas
Miércoles 3 grados 5 décimas
Jueves -2 grados 2 décimas
Viernes -3 grados 5 décimas
a) Escribe las temperaturas en números decimales y ordénalas de menor a mayor.



b) ¿Cuál fue el día más frío? ¿Cuál fue el día de mayor temperaturaal amanecer?



2. Calcular (0,03 + 0,456) – (0,02  3)=



III.-Comprensión de lectura. Lee atentamente el siguiente texto y luego contesta las preguntas relacionadas con él (3 puntos)
Objetivo: Conocer la importancia histórica de los números primos y algunos matemáticos que los han estudiado.
Nota Histórica: Desde que Euclides demostró que la sucesión de números primos es infinita,numerosos matemáticos han buscado sin éxito, un método que sirva de prueba para determinar si un número dado es primo o no. No obstante, matemáticos del siglo XVII como Mersenne y Fermat poseían un sistema que les permitía determinar cuando un número era primo. En cierta ocasión le preguntaron a Fermat si el número 100.895.598.169 era primo, contestó inmediatamente que era el producto de 898.423...