Prueba Diagnostica, Modelo De Informe

El presente informe tiene como propósito exponer los resultados de la diagnosis realizada durante la semana del 11/10/2010 al 15/10/2010, al grupo de estudiantes que conforman el tercer año del LiceoBolivariano “Pedro Gual”. Se utilizaron técnicas como: la observación, la producción oral (discusión – participación – lectura en voz alta) y la producción escrita (prueba escrita anexa al final).Dicho diagnóstico, sirvió para desarrollar una planificación adaptada a las necesidades del grupo y de los conocimientos previamente adquiridos. Asimismo, permitió constatar rasgos distintivosreferidos a cualidades; así como también, aspectos claves en cuanto al área de castellano, indispensables para el desarrollo óptimo de los contenidos a desglosar durante el año escolar que se inicia.
Enprimera instancia, se pudo evidenciar que es un grupo de estudiantes algo disperso y subdividido en grupos pequeños unos aislados de otros. No muestran interés por cambiar esa inclinación, por elcontrario se muestran incómodos con el hecho de realizar alguna actividad con alguien que no sea de su agrado. La participación voluntaria tiende a ocasionar en la mayoría, disgusto, desinterés o pena.Sienten motivación hacia la participación efectiva, sólo cuando la ven en función de ganarse algún punto en la nota, de lo contrario se abstienen de emitir comentarios sobre preguntas formuladas.
Encuanto a conocimientos, en el área de castellano, se evaluaron aspectos referidos a: separación en sílabas, acentuación y reglas básicas, identificación de sujeto y predicado, identificación de tipos depalabras (sustantivos verbos y adjetivos) dominio de vocabulario, sinónimos – antónimos, lectura y comprensión de textos, argumentación de ideas, redacción (coherencia y cohesión) y ortografía (usode las letras, acentuación).
La mayoría de los estudiantes, siente desinterés hacia la lectura, mientras más larga notan que sea, sienten más rechazo hacia ella. Por tanto el dominio de vocabulario...