Prueba Genero Lírico

Coordinación Académica Ed. Básica
Departamento de Lenguaje y Comunicación.
Profesoras: Elizabeth Quintana V. Fabiola Salinas A.
Quinto básico.
Evaluación de unidad
“La vida es una poesía”
Nombre : |
Fecha: / 04/ 2012 | Curso: | Puntaje ideal: 42 Puntaje obtenido: |
Objetivos: realizar la siguiente evaluación final que mide los aprendizaje adquiridos en estaunidad.
Contenidos:
Textos líricos.
Figuras literarias.
Versos.
Palabras compuestas.
Instrucciones:
a. Lee atentamente tu Prueba.
b- No se aceptan borrones.
c-Utiliza lápiz pastas.

I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
El barco viejoAllá en aquel paraje solitario del puertose mece el viejo barco a compás de las ondasque tejen y destejen sus armiñadas blondasenderredor del casco roñoso y entreabierto.De la averiada proa cuelga un cable cubiertode líquenes que ondulan cuando pasan las rondasde los peces, clavando sus pupilas redondasen el barco que flota como un cetáceo muerto.Y el barco que fue un barco de los que van a Europay que era todo un barco de la proa a la popa,ahora que está inválido y hecho un sucio pontón.Sus amarras sacude, y rechina, y sequejacuando ve que otro barco mar adentro se alejamecido por las olas en blanda oscilación. Manuel Magallanes Moure (chileno) |

1. Este texto es:
A) Cuento.
B) Drama.
C) Poesía
D) narrativo.

2. Este texto pertenece al género:
A) Narrativo.
B) expresivo.
C) Dramático.
D) Poético.

3. ¿Quién es el poeta?
A) Greta garbo.
B) Una abejita.
C)Un ser ficticio
D) Manuel Magallanes Moure

4. ¿Qué figura literaria está presente en los siguientes versos?
“Sus amarras sacude, y rechina, y se queja
cuando ve que otro barco mar adentro se aleja”.
A. Metáfora.
B. Hipérbole.
C. Comparación.
D. Personificación.

5. ¿Qué significa la expresión “era todo un barco de laproa a la popa”?
A. Era un barco completo, de los mejores.
B. Era un barco a medias terminado.
C. Era un barco muy largo.
D. Era un simple barco.

6. A partir de la última estrofa, ¿por qué el barco se queja y rechina?
A. Porque está sucio.
B. Porque ya no puede navegar.
C. Porque ya no quiere navegar.
D. Porque se trata de un barco viejo.

7. ¿Qué sentimiento tiene elhablante lírico respecto del barco?
A. Cariño.
B. Tristeza.
C. Admiración.
D. Compasión.

8. ¿En cuál de los siguientes versos se usa el recurso literario de la personificación?
A. “Allá en aquel paraje solitario del puerto”.
B. “Sus amarras sacude, y rechina, y se queja”.
C. “Se mece el viejo barco al compás de las ondas”.
D. “Y el barco que fue un barco de los que van a Europa”.9. ¿Por qué se puede afirmar que el barco viejo no navega hace mucho tiempo?
A. Porque es viejo.
B. Porque está averiado.
C. Porque permanece solo.
D. Porque partes de él están cubiertas de algas.

10. ¿Qué hace el hablante en este poema?
A. Presenta el barco.
B. Describe la visión actual del barco.
C. Recuerda la importancia que tuvo el barco.
D. Siente cómo el barcoexpresa su nostalgia.

11. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a la composición correcta del poema?
A. Cuatro estrofas de cuatro versos cada una.
B. Cuatro estrofas de tres versos cada una.
C. Cuatro estrofas: dos de cuatro versos y dos de tres versos.
D. Tres estrofas: dos de cuatro versos y una de seis versos.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
Un sonpara niños antillanosPor el Mar de las Antillasanda un barco de papel: anda y anda el barco barco, sin timonel. De La Habana a Portobelo, de Jamaica a Trinidad, anda y anda el barco barco sin capitán. Pasan islas, islas, islas, muchas islas, siempre más; anda y anda el barco barco, sin descansar. Nicolás Guillén (fragmento) (cubano). |

12. ¿Cuál...