Prueba Grecia


RICARDO MELENDEZ NAVARRO



MI ATMOSFERA





CURSO: POSTITULO MENCION HISTORIA Y GEOGRAFIA




FECHA: 08-08-2012.





UNIDAD: LA DINÁMICA DE LA ATMOSFERA.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Primera clase: 2 horas.
1.- Identifican composición de la atmósfera y de la troposfera, comprendiendo su importancia para la vida del planeta.
2.-Distinguen los conceptos de tiempo yclima y reconocen su importancia en nuestra vida cotidiana.

CONTENIDOS.
1.- Dinámica de la atmósfera.
2.- La troposfera. Elementos y factores de clima.
MAPA DE PROGRESO DE ESPACIO GEOGRAFICO.
NIVEL 4
Caracteriza la distribución espacial de procesos naturales en la superficie de la Tierra y reconoce que su ocurrencia se relaciona con las dinámicas del geosistema. Comprende que a través deltiempo han cambiado las formas en que los seres humanos se adoptan y transforman el espacio geográfico. Selecciona fuentes de información pertinentes e interpreta información geográfica para analizar el dinamismo, la magnitud y alcance espacial de procesos naturales e históricos. Comprende que la Revolución Industrial genera una amplificación del impacto de la actividad humana sobre el planeta, yvalora la actual conciencia ambiental.

ACTIVIDADES:
1.- Activación de conocimientos previos. (A través de una imagen, niños y niñas recuerdan que la Tierra se caracteriza por su dinamismo. Aunque no lo percibamos, siempre se mueve y está cambiando y que estos cambio son producto de la energía la que provoca cambios permanentes de todos los elementos que conforman el geosistema y que loslleva a interrelacionarse en cadena.) Se realizan pregunta ¿En que sectores del esquema se desarrolla vida vegetal, animal y humana? ( Esquema N° 1.)
2.- Niños y niñas registran en sus cuadernos un resumen del funcionamiento de la Tierra. Aclarando que funciona como un sistema que se caracteriza por su dinamismo el cual provoca energía el cualquiera de su formas, es la fuerza que permite quelo elementos de la naturaleza experimentan cambios relacionándose unos con otros.
3.- Se presenta el subsistema que se abordara la atmósfera mediante un esquema. (Esquema N°2).
4.- Se señalan las funciones, características e importancia de la atmósfera para nuestro planeta. Se pregunta ¿Por qué la atmósfera es importante para nuestro planeta?
5.- Se identifican las capas que forman suestructura. Para logran una identificación más rápida se mencionan que si ven un avión o nubes en el cielo corresponde a la Troposfera. Si observan un avión supersónico corresponde a la Estratosfera. Si observan un rayo cósmico corresponde a la Mesosfera. Si en la noche ven un satélite artificial corresponde a la exosfera. (Esquema N° 3).
6.- Registran en sus cuadernos, los componentes ycaracterísticas de la troposfera y su importancia para la existencia de los seres vivos. Se mencionan los daños que provocan las diversas actividades que realizan los humanos. Se pregunta ¿En qué capa de la atmósfera se ubica la capa de ozono? ¿Qué función cumple? ¿Que elementos, que usa el ser humano la dañan?
7.- Se explica que la movilidad de la troposfera permite que su aire nunca este quieto, que porla tanto uno de los rasgos esenciales, es su movilidad y sus permanente cambio.
8. Registran en sus cuadernos lo que contiene el aire de la troposfera. Ejemplo:
Puede contener vapor de agua = tiene temperatura.
9.- Se explica que las diferentes temperaturas, grados de humedad y presión: pueden soplar menos o más vientos, estaciones del año, puede llover o nevar son características delaire y se denominan elementos del tiempo y clima. Se realizan preguntas ¿Existen en otros lugares en el mundo con las características climáticas semejante a la de las distintas zonas de nuestro país.? ¿Por qué a nivel planetario hay climas diferentes? ¿Qué elementos presente en la naturaleza pondrían determinan o influir en estas diferencias y semejanzas?
10.- Registran en sus cuadernos,...