prueba incia

Prueba INICIA:


¿Qué es?
La prueba Inicia, es un método que busca mejorar la calidad de los profesionales, en este caso de los docentes por medio de una serie de preguntas que miden el manejo de los contenidos y la capacidad de enseñarlos. Aun no es una prueba de carácter obligatorio, pero se plantea que al serlo el nivel de los profesores aumentara paulatinamente.
¿Por qué?
Lacalidad de los profesores en el país es baja, debido al nivel de exigencia de los centros de formación, al contrario de algunos países con buenos niveles de educación en donde es necesario aprobar ciertas pruebas para titularse como docente.
Postura en contra de la prueba inicia.
La prueba se centra en medir contenidos pasados (aprendidos). Se asume que en base a este conjunto de contenidos sepuede medir el grado de competencia de un docente y calificarlo como apto o no para ejercer su profesión. Por ende, a causa de que esta prueba se enfoca en los contenidos curriculares se entiende que está dirigida a perpetuar el modelo de la Educación Bancaria

Conocimiento


Profesor Alumno

Medir las competencias con lasque el profesor transmite las enseñanzas es algo que escapa a la estructura de la prueba, pues las mecánicas pedagógicas no pueden ser medidas por una prueba que no es de carácter práctico.











La prueba resulta negativa pues:
Nada asegura que las Universidades se harán cargo en caso de que el docente no apruebe. Esto significa que, si el egresado tiene resultadosinsuficientes en la prueba, el tiempo extra que tendrá que estar en la Universidad tendrá que cancelarlo por sus medios, ya que no hay becas ni las Universidades (reitero) se hacen cargo de los “fracasos” de sus estudiantes.

No se puede establecer como parámetro de comparación la situación de otros países, ya que estas tienen realidades político-económicas diferentes. Además, se debe tener en cuentaque las decisiones educativas en este país no toman en cuenta a los profesores, sino que son vistas desde la perspectiva de técnicos y “expertos” (economistas) para obtener mejores resultados. Cabe destacar que un 80% de las acciones destinadas al aprendizaje de un niño es responsabilidad del hogar, y sólo el 20% restante es obligación del colegio.

No todas las Universidades del paíspresentan una malla de contenidos similares en su enfoque, por lo tanto aplicar una prueba que busca englobar y generalizar competencias que son distintas en todas ellas no parece ser la solución para alcanzar un nivel de educación homogénea y de calidad.

Existe el riesgo de que en un futuro la malla de las Pedagogías se oriente hacia mejorar el puntaje en la prueba INICIA en lugar de centrarseen la formación del individuo como docente. Esto no hace otra cosa que ejemplificar el falso concepto de calidad que se planea insertar.

La prueba permite acceder a mejores remuneraciones económicas a quienes obtengan un buen puntaje por pertenecer al grupo de “Profesores de Excelencia”, esta medida además de ser un fiel reflejo de un pensamiento “capitalista” es decir la idea de recompensara quienes lo hacen mejor para incentivar su eficiencia y que continúen con la labor de generar mano de obra “calificada” y “competente”, pero esto es en una trampa pues los bonos solo son validos por un periodo de tiempo limitado y se encuentra ligado al resultado de la prueba. (4 años)

Si este mecanismo se habilita existe la posibilidad de que cualquier profesional que obtenga un buenpuntaje en la prueba pueda ser considerado como docente calificado aun si este no maneja las competencias propias del trabajo pedagógico, es decir “cualquier” persona que maneja una gran cantidad de contenidos teóricos seria apto para ejercer como profesor.
Es decir se privilegia el modelo de un transmisor mecánico de conocimientos disciplinares y se mantiene como el estandarte de lo que...