Pruebas Spicologicas

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA SEMESTRE ACADÉMICO 2009-II

I. DATOS GENERALES 1.1. Nombre de la Asignatura 1.2. Código 1.3. Créditos 1.4. Ciclo 1.5. Nº. de Horas por semestre 1.6. Fecha de Inicio 1.7. Fecha de Culminación 1.8. Duración del ciclo 1.9. Prerrequisito 1.10. Horario de teoría 1.11. Profesores responsables

: PRUEBASPSICOLOGICAS I : PSIC 112 : 04 : IV ciclo : T: 2 P: 2 Total: 64 : 17 de agosto del 2009 : 12 de diciembre del 2009 : 17 semanas : Técnicas de entrevista y observación : Lunes de 07.00 – 08.45 : Dr. Edmundo Arévalo Luna (teoría) earevalol@upao.edu.pe Dr. Carlos Borrego Rosas (Prácticas):

II. FUNDAMENTACION Aporte de la asignatura al perfil profesional: El curso que corresponde al área deformación psicoevaluativa prepara al estudiante en tareas de Evaluación y Diagnóstico de las aptitudes intelectuales de niños y adultos, haciendo uso adecuado de las pruebas psicológicas para este fin, capacitándolo al mismo tiempo, en la elaboración del informe psicológico. De este modo el curso aporta a la preparación científica, tecnológica y humanística de los alumnos para enfrentar con éxito lasactividades que tienen que ver con la Evaluación Psicológica III. SUMILLA Brinda al estudiante los fundamentos teóricos de la inteligencia; fundamentos de su medición. Limitaciones culturales y sociales de los tests disponibles. Aprende a administrar pruebas de inteligencia de Wechsler para niños y para adultos y el Raven test de Matrices Progresivas. Se busca enseñar la administración, calificacióne interpretación de las pruebas de inteligencia culminando con la entrega de los informes Psicológicos de cada una de las pruebas enseñadas. IV. COMPETENCIAS DE ASIGNATURA Al término de la asignatura el alumno será competente cuando: 4.1. Identifica con propiedad los fundamentos básicos de la medición psicológica con pruebas de aptitudes 4.2. Explica las bases y teorías científicas de laInteligencia y su relación con las Pruebas Psicológicas 4.3. Realiza un análisis crítico de las limitaciones culturales y sociales de las pruebas psicológicas 4.1. Describe los tipos de pruebas psicológicas existente en nuestro medio y escoge para su uso la más adecuada. 4.2. Administra, califica e interpreta con eficacia pruebas psicológicas para niños, adolescentes y adultos 4.3. Sistematiza Organiza yelabora el Informe Psicológico V. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD 1: 1. Las pruebas psicológicas como instrumentos de medida intelectual 2. Capacidades § Identifica las ideas principales sobre el sentido de las pruebas en el trabajo psicológico § Describe las variadas pruebas psicológicas de aptitud intelectual § Reconoce las características de las pruebas psicológicas deinteligencia general y factorial

Valora las bondades de las pruebas psicológicas dentro del proceso de Evaluación y Diagnóstico 3. Contenidos Nº de CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS Semana CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES § Ideas preliminares § Elabora a partir de las ideas de la § Valora la utilidad de de las Pruebas § Exposición sus conceptos sobre las las pruebas 01 Psicológicas Pruebas enPsicología § Dialoga, escucha y § Características § Describe los tipos de tests de Aptitud respeta puntos de vista § Principio en la que maneja el Psicólogo diferente acerca de los administración y § Expone sobre las características de los variados tipos de tests calificación de los tests psicológicos y su utilidad práctica tests psicológicos § Esquematiza mediante Mapas § Es ordenado en su §Ventajas y barreras conceptuales los principales tests de trabajo 02 emocionales de los Inteligencia /Aptitud para niñ os § Opina y emite juicios tests psicológicos adolescentes y Adultos de valor sobre las § Criterios para § Resume las principales Ventajas y ventajas y desventajas utilizar las pruebas desventajas de las Pruebas Psicológicas de las Pruebas § Implicancias en el § Analiza las...