pruebas, test y/o cuestionarios que se utilizan en educación especial

PRUEBA; TEST; CUESTIONARIO
DESCRIPCIÓN
PROFESIONAL(ES) QUE LO APLICA (N)
FUENTE DE APRENDIZAJE
WISC – IIIv.ch

Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños. Estandarizada para la población de niños/as y jóvenes chilenos de 6 a 16 años por Ramírez y Rosas (2007).
Instrumento clínico de administración individual para evaluar la capacidad intelectual de niños de 6 años y 11 meses hasta16 años y 11 meses.
Consta de 13 subpruebas (una más que el WISC-R), de las cuales 6 son verbales y 7 manuales.
1) Verbales: Información, Analogías, Aritmética, Vocabulario, Comprensión, Retención de dígitos.
2) Manuales: Completación de figuras, Ordenamiento de historias, Construcción con cubos, Ensamblaje de objetos, Claves, Laberintos y Búsqueda de símbolos (esta última fue agregada en latercera versión).
Es útil para la evaluación psicoeducacional como parte de la planificación educacional; el diagnóstico de excepcionalidad entre los niños en edad escolar; la evaluación clínica y neuropsicológica, y la investigación.

Psicólogo (a). En posesión de título profesional e inscrito en el Registro Nacional de profesionales del Ministerio de
Educación.

Psiquiatra

OrientacionesTécnicas para la evaluación Diagnóstica de Estudiantes con NEE Asociadas a Discapacidad Intelectual. MINEDUC. (2009).

Montero, D. y Lagos, J. (2011) Conducta adaptativa y discapacidad intelectual: 50 años de historia y su incipiente desarrollo en la educación en Chile. Revista Estudios Pedagógicos, 2, 345 – 361.

Ramírez, V. y Rosas, R. (2007). Estandarización del WISC – III en Chile:Descripción del Test, Estructura Factorial y Consistencia Interna de las Escalas. Revista PSYKHE, 16, 91 – 109.

Decreto 170.

WAIS

Escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos, adaptada para nuestro país por Berdicewsky (1960), conjuntamente con la nueva redacción en castellano del Manual de la Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos realizada por Hermosilla (1982). Es aplicado apartir de los 16 años.
Test individual que consta de dos escalas: verbal y manual, las que se dividen en los siguientes sub-tests:
1) Escala Verbal: Información, Comprensión, Aritmética, Semejanzas, Dígitos, Vocabulario.
2) Escala Manual: Símbolos, Completación, Cubos, Ordenación y Ensamblaje.

Psicólogo (a). En posesión de título profesional e inscrito en el Registro Nacional de profesionalesdel Ministerio de
Educación.

Psiquiatra
Orientaciones Técnicas para la evaluación Diagnóstica de Estudiantes con NEE Asociadas a Discapacidad Intelectual. MINEDUC. (2009).

Montero, D. y Lagos, J. (2011) Conducta adaptativa y discapacidad intelectual: 50 años de historia y su incipiente desarrollo en la educación en Chile. Revista Estudios Pedagógicos, 2, 345 – 361.

Hermosilla, M.(1982). La Escala de Inteligencia Wechsler para Adultos (Manual). Santiago: Autor.

Decreto 170.

ICAP

Evaluación de la conducta adaptativa en personas con discapacidades. Adaptación y validación por Montero Centeno (1993).

Instrumento estructurado que sirve para valorar diferentes áreas del funcionamiento adaptativo y las necesidades de servicios de una persona.
Su propósitoprincipal es contribuir a una evaluación inicial, orientación, seguimiento, planificación y evaluación de servicios para personas con deficiencias, discapacidades o para personas de la tercera edad.
Consta de:
Un registro del diagnóstico o diagnósticos de la persona, datos personales, y limitaciones funcionales (movilidad, visión, audición y estado de su salud).
Un test de conducta adaptativa que mideel nivel de la personas en relación a destrezas básicas para desenvolverse con independencia en su entorno y se estructura en cuatro escalas:
Destrezas Sociales y Comunicativas (tanto lenguaje expresivo como receptivo).
Destrezas de la Vida Personal (satisfacción de una manera independiente de las necesidades personales más inmediatas, como por ejemplo comer o vestirse).
Destrezas de Vida en...