PSI COLOGIA EDUCATIVA










Introducción
En el siguiente proyecto se le estará presentando las distintas actitudes que cada alumno muestra frente, a su maestro o catedrático. Demostraremos ciertos obstáculos que no le permiten al estudiante ser más eficaz en su área de aprendizaje, de igual forma agregando áreas de mejora como los Procedimientos de adecuaciones de acceso. Que le permiten al menor un mejordesarrollo en el estudio dentro de sus horas de clases.









Objetivos generales:
Brindarle técnicas de aprendizaje al centro de estudio de igual forma al catedrático y que este método le permita al estudiante una mayor atención en sus horas de clase.



Objetivos específicos:
Ofrecerle a la escuela John f. Kennedy un apoyo educativo. Por parte de la universidad evangélica nuevo milenio.Proporcionar métodos, técnicas y habilidades en las distintas clases que son impartidas por el catedrático en su jornada laboral educativa.









Entrevista a catedráticos

Directora: Norma Vega.

Sub-director: Luis Alonzo Castro Luna.

Profesora: Gloria marina Castellón López



Sub-director.

La primer visita a la escuela John f. Kennedy fue 14/03/2015 día viernes a las 3:00 pm de la tarde se hablocon el sub-director de la escuela porque la directora no se encontraba en dicha institución, se le planteo el proyecto que era de la clase de psicología educativa, los objetivos y los beneficios tanto para la institución como para el universitario wiliams Alexander Arita Dubon. Pasante de la carrera psicología.





Respuesta del sub-director:
Luis Alonso Castro. De una manera cordial acepto quese estudiaran las medidas de aprendizaje en su escuela. Pregunto qué días se comenzaría con las observaciones en la escuela se le comento que se harían tres días durante una hora o dos horas clase. Y en sus observaciones personales él había recomendado el grupo de tercer grado porque el grupo presentaba problemas de rebeldía aprendizaje falta de atención, abuso entre los mismo niños dentro de lainstitución. Y comento que si como pasante universitario se podría impartir una charla a los alumnos para un reforzamiento sobre valores. Eso le permitiría al alumno conocer más sobre la importancia del respeto entre sus mismos compañeros.




Directora: Norma Vega.
La fecha 17/03/2015 lunes fue el primer día en la escuela de visita en el aula de clases se hablo con la directora: NORMA VEGA. Se leplanteo el proyecto a ejercer en la institución y muy gustosamente acepto que se hiciera las dichas observaciones pero dentro de sus observaciones como encargada de la escuela recomendó el grupo de sexto grado. Y comento que este grupo era un grupo hiperactivo, difícil de controlar y que dentro del grupo existía cierto abuso infantil (bullyng) entre los compañeros más grandes de edad.



Prof.Gloria Marina Castellón López
La maestra de sexto grado se le entrevisto el 17/03/2015 y se explico de una manera detallada el motivo de mi visita y comentándole que ambos encargados de la escuela me habían brindado el permiso para observar a sus alumnos por determinados problemas de conductas en horas de clase. Y que el objetivo primordial era darles un apoyo psicológico a sus alumnos para unmayor aprendizaje en sus clases.



Respuesta de maestra:
Que agradecía mucho a la institución por el apoyo que se le estaba brindando porque sus alumnos eran niños que eran de corta edad dentro de los 12 años y 13
Algunos tenían un proceso difícil en casa y que los venían a expresar aquí en las horas de clase. Otros que comenzaban a tener vicios y presentan un cierto déficit de atención parauna mejoría en su rendimiento de estudio la catedrática utilizan métodos de estudio como darles prioridad a los alumnos más afectados en el aprendizaje. Porque la mayoría de sus alumnos comento no es que sean desobedientes simplemente demuestran la educación impartida en sus hogares. O problemas que le están afectando emocionalmente en sus hogares.



Observaciones
Estas son las observaciones...