Psico cuadro cronologico

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Objeto histórico de estudio de la Psicología |
Hasta Descartes | Psicología del alma |
Hasta el S. XIX | Psicología de la mente (engloba la psicología de la conciencia) |
S. XX | Psicología de la conducta observable, medible, cuantificable |
S. XX y XXI | Psicología de la mente y la conducta (explicar la conducta a través de procesos mentales |

Época Griega. Distinciónentre Naturalismo y Espiritualismo |
Naturalismo (Aristóteles) | Espiritualismo (Platón) |
El hombre observado de forma natural, sometido a las leyes de la naturaleza. El alma del hombre es parte de “este mundo de sustancias” | El hombre tiene un origen y destino sobrenatural. El alma proviene del ”mundo de las ideas”. El hombre vive ahora en un dualismo alma-cuerpo |
Renacimiento y épocaposteriorPsicología filosófica. Estudio de la mente. |
Empirismo (Bacon) | Racionalismo (Descartes |
Todo conocimiento se basa en la experiencia. No hay ideas innatas. Observación de fenómenos naturales. Inducción. | Existen verdades iniciales indiscutibles dentro de la mente humana (Se formó una corriente menor hasta Auguste Compte) |
4. La medición de los Fenómenos Psíquicos
Tiempos de Reacción(Donders) | Umbral Sensorial |
Une la medición astronómica y la de Helmholtz.Diferencias individuales en los tiemos de reacción. | * Estímulos físicos / incremento diferencial * Sensación = suma de incrementos positivos (que producen reacción) * Unidad de sensación (m.d.p.) * Punto cero = umbral absoluto de percepción del estímulo |
Weber. | Fechner. | | |
Estudio del umbraldiferencial en la sensación por el Test del compás | El control de la estimulación exterior manipula el umbral de la conciencia | | |
| | | | Métodos psicofísicos: * Mínimas diferencias perceptibles (m.d.p.) * Verdadero / falso * Errores medios o de ajuste |
5. La Aportación de la Biología: Teoría de la Evolución. Darwin y Spencer

3. Actividades profesionales |
Orientación,Clasificación, Selección * Cómo adaptar el hombre al trabajo y el trabajo al hombre * Test de orientación vocacional o preofesional * Pruebas de inteligencia y cuestionarios de aptitudes * Estudios sobre el rendimiento, la fatiga, los accidentes (transporte público) * Selección de profesionales más aptos * Orientación profesional: Scott Company, Psychological Corporation, Personnel ResearchFederation * Cferencias internacionales de Psicotecnia en Europa * Profesionalización de los psicólogos: asesoría de factores humanos aplicado a la industria * Pautas y criterios de modificación de comportamiento |
*
MÓDULO 4. ESCUELAS Y SISTEMAS PSICOLÓGICOS, PRIMERA MITAD S. XX
1. La Psicología a principios del XX |
2. Escuela de Würsburg | 3. Estructuralismo y funcionalismo | 4.Conexionismo: Thorndike |
5. conductismo | 6. La Gestalt | 7. Psicoanálisis |
8. Neoconductismos | 9. Piaget y Escuela de Ginebra | 10. Psicología soviética |

1. La Psicología a principios del XX |
3. Estructuralismo y funcionalismo |
3.1. IntroducciónEtapas americanas: * Filosofía mental y moral * Filosofía intelectual * Renacimiento * FuncionalismoInfluencias: * Psicologíafisiológica alemana * Biología evolucionista británica * De la filosofía de las facultades mentales a la psicología de las funciones mentales. * De la especulación a la experimentación. | 3.2. PolémicaFuncionalismo vs. estructuralismo * La polémica es sobre la teoría del tiempos de reacción y el nivel de entrenamiento de los sujetos experimentales, el método, y la clasificación de losdatos.Puntos de vista: * Funcionalismo: Baldwin (1861-1934). Psicología de las diferencias individuales. Control de la conducta. Busca información útil * Estructuralismo Titchener (1867-1927): psicología de los fenómenos generales. Estudio de la estructura de la mente. | 3.3. FuncionalismoDeterminar cómo se desarrolla la mente y cómo funciona (¿qué hace?, en vez de ¿qué contiene?)Propone la...
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