PSICOLOCOOOOOOOOOO

CIPALES ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA
ESCUELAS
0BJETO DE ESTUDIO
TEMAS BÁSICOS
MÉTODO
PRECURSORES
ESTRUCTURALISMO
Estructura de la conciencia
Sensación e imaginación
Introspección
Wundt
FUNCIONALISMO
Funcionamiento de la conciencia
Hábitos y emociones
Introspección
W.James
LA GESTALT
La conciencia
Percepción, inteligencia
Introspección y observación
Köhler y Wertheimer
PSICOANÁLISIS
InconscientePersonalidad y motivación
Clínico
Freud, Jung y Adler
CONDUCTISMO
Conducta observable
Aprendizaje
Experimental
Watson, Pavlov, Skinner y Bandura
HUMANISMO
Ser humano
Motivación y personalidad
Psicoterapia
Maslow y C.Rogers
COGNITIVISMO
Estructuras y procesos mentales
Memoria e inteligencia
Experimental
Miller, Gallanter
CONSTRUCTIVISMO
Cómo construímos la realidad
Inteligencia y personalidadConstrucción de modelos
Piaget y Kelly

Funcionalismo
El funcionalismo tiene la mayor influencia de cualquier teoría en la psicología contemporánea. El funcionalismo psicológico intenta describir los pensamientos y lo que hacen sin preguntar cómo lo hacen. Para los funcionalistas, la mente se asemeja a una computadora, y para comprender sus procesos necesitas buscar en el software -lo que hace- sinnecesidad de entender el hardware -el por qué y cómo subyacentes.
La psicología gestalt
De acuerdo con los psicólogos de Gestalt, la mente humana funciona mediante la interpretación de los datos a través de diversas leyes, normas o principios de organización, convirtiendo la información parcial en un todo. Por ejemplo, tu mente puede interpretar una serie de líneas como un cuadrado, a pesar de que notiene líneas completas; tu mente llena los vacíos. Los psicoterapeutas de gestalt aplican esta lógica a la solución de problemas para ayudar a los pacientes.
El psicoanálisis
La teoría psicoanalítica, que se originó con Sigmund Freud, explica el comportamiento humano mirando a la mente subconsciente. Freud sugirió que el instinto de buscar el placer, al que calificó como de naturaleza sexual, seencuentra en la raíz del desarrollo humano. Para Freud, incluso el desarrollo de los niños dependía de las etapas clave en el descubrimiento de este placer, a través de actos tales como la alimentación del pecho de la madre y defecar, y trataba el comportamiento anormal de los adultos abordando estas etapas.
El conductismo
En la década de 1950, BF Skinner llevó a cabo experimentos con animales, comolas ratas y las palomas, demostrando que repetían ciertos comportamientos si los asociaban con recompensas en forma de alimentos. Los conductistas creen que la observación del comportamiento, en lugar de tratar de analizar el funcionamiento interno de la mente misma, es la clave de la psicología. Esto hace que la psicología se abra a los métodos experimentales con resultados que pueden serreplicados en la misma forma que cualquier experimento científico.
La psicología humanista
Los psicólogos humanistas enseñan que para entender la psicología, debemos mirar a las personas y sus motivaciones. Abraham Maslow en "Jerarquía de necesidades" da un ejemplo de este enfoque: un sistema de necesidades, como la alimentación, el amor y la autoestima, determinan el comportamiento de una persona endistintas medidas. El satisfacer estas necesidades conduce a un sentido de auto-satisfacción y resuelve los problemas psicológicos.
El cognitivismo
La psicología cognitiva sigue al conductismo mediante la comprensión de la mente a través de la experimentación científica, pero se diferencia de ella al aceptar que los psicólogos pueden estudiar y comprender el funcionamiento interno de los procesos dela mente y de los procesos mentales. Rechaza al psicoanálisis, ya que se refiere a las teorías psicoanalíticas sobre la mente subconsciente como subjetivas y no abiertas al análisis científico.
Conductismo
Corriente de Psicología que defiende fervientemente la idea del método científico, pues en sí esta escuela es netamente científica y parte gracias a la base de Wundt, que hace volver a la...