PSICOLOGIA TPN2

Trabajo práctico N°2





Alumna: Cuello María Leticia
Profesora: Paola Reberte
Profesorado: Química
Año: 2015
Teorías del conocimiento

Los reflejos condicionados: sus estudios lo llevaron a interesarse por lo que denominó secreciones psíquica, Pavlov notó cuando en la situación experimental un perro escuchaba las pisadas de la persona que habitualmente venía a alimentarlo, salivaba antes quese le ofreciera la comida. En los reflejos condicionados había observado que los perros (animales con lo que experimentabas) se produjeron secreciones gástricas con el alimento durante el proceso de digestión, ya que esto solo era suficiente para provocar el fenómeno de secreción, por ello la denomino secreciones psíquica ya que no se encontraba razones fisiológicas que la justificaron.
Susestudios formularon una interpretación fisiológica de las actividades registradas en los hemisferios cerebrales, de allí profundizo su unidad de análisis de los reflejos condicionados que existían diferentes tipos de reflejos.
El experimento: durante los primeros años del siglo xx se encontraba realizando experimentos sobre la secreción de jugo gástrico. A partir de las asociaciones de tres elementos:la comida, un sonido, y la salivación. Pavlov condiciono al animal para responder al escuchar el sonido.
a) Los reflejos innatos cuya relación con el organismo se daba en términos de totalidad, y que referían a lo que había denominado conducta instintiva.
b) Los reflejos condicionados o el resultado de la adaptación del organismo de cierto medio ambiente, a través ayudan a preservar su existencia.Son las conductas condicionadas, es decir aprendidas.
Conductismo: condicionamiento clásico, PROCESO DE GENERALIZACION, dado un mismo estimulo se produce una misma respuesta E=R.
Proceso de diferenciación de un mismo estimulo se produce diferentes respuestas E=R, E#R.
Refuerzo: estimulo que se manipula para que la repuesta tenga cierta direccionalidad.
Reflejos: innatos y condicionados: seanalizan atreves de la respuesta, el organismo responde atreves de los reflejos condicionados.

El paradigma estimulo-respuesta: en 1913 Watson, plantea que la conducta es el objetivo de estudio de la psicología, situándose con esto en la vereda opuesta a quienes adoptaron métodos de carácter introspectivo. Esta teoría aun se aplica en la actividad.
Conducta: actividad observable del organismo.E…..R, la conducta ambiente: el sistema educativo se encargo de acomodar, ayudar analizar cómo conducir dimensiones de análisis del conductismo que es el encargado de fundamentar.
La obra de Watson: podría describirse en tres momentos :
1) La presentación de la psicología animal o comparada atreves de la complicación y sistematización de numerosos trabajos experimentales acumulados al respecto.
2) Losprincipios de la psicología animal son extendidos a la psicología humana, de aquí sus postulados central: todas las actividades pueden ser explicadas por quien reconozca en ellas la respuesta a un estimulo.
3) En 1925 donde describe la coexistencia de dos corrientes psicológicas contrapuestas: el introspectivismo (o de psicología subjetiva) y el conductismo (o psicología objetiva).




Tras labúsqueda de la objetividad, Watson pondrá en duda el concepto como alma, espíritu, mente, conciencia. En esta línea de búsqueda tomara como unidad de análisis, el paradigma estimulo- respuesta en donde se entiende por estimulo a cualquier factor externo o cambio en la condición fisiológica del animal y por su repuesta.
Watson estudia la existencia de reflejos incondicionados o innatos en los niños,diferenciándolos de los que fueran aprendidos o condicionados, estableciendo así una diferencia entre conducta innata o aprendida, condicionada e incondicionada.



Edward Thorndike: fue quien elaboró los conceptos básicos del condicionamiento operante pero le atribuye a Berrhus. F. Skinner el desarrollo de esta teoría.
El condicionamiento: explicaba sólo una parte del aprendizaje de las...