Puedo Ser Otro y Feliz. Analisis
Páginas: 12 (2915 palabras)
Publicado: 5 de septiembre de 2011
INTRODUCCIÓN
El hombre “dista de sí mismo”, es un ser inacabado. Así empieza el P. Mateo Andrés, S. J; sus clases de filosofía y psicología desde hace muchos años. De ese modo nos abre y aproxima al misterio del hombre.
Con este análisis abordaremos el desarrollo humano del hombre, quién soy verdaderamente y el control de la personalidad, que son puntos esenciales para lograr esafelicidad que el autor plantea.
El tema que vamos a tratar en este trabajo es de suma importancia para nosotros porque ayuda a crear a nivel emocional, social, físico, psicológico, de trabajo.
Este libro se divide en tres partes que son: Raíces de la Personalidad, Exploración de la Personalidad y Control de la Personalidad, entre estos temas existen varios sub-temas como son el desarrollo humano,la evolución humana, la personalidad en panorama, los sentimientos, enfrentando el problema, y egoísmo y otros más que al igual que esos son muy importantes.
DESARROLLO
Libro
“Puedo ser otro… y Feliz”
RAÍCES DE LA PERSONALIDAD
Quiero señalar en este capítulo las líneas maestras del desarrollo humano. A mi juicio son estas tres:
1-. El hombre no es, se hace;
2-. Se hace enlibertad, o sea, en Responsabilidad;
3-. Y se hace dentro de un marco de responsabilidades, ofrecidos por la herencia y actualizados por la educación. Desarrollaré brevemente estos tres puntos.
EL HOMBRE SE HACE
Solemos hablar del hombre en término de cosas; y así decimos que el Hombre es… cerrado o abierto; seguro o inseguro… pero esa terminología estática puede inducirnos a error.Efectivamente, el hombre es ya algo acabado; está siempre en proceso de realización en eso mismo que dice que es, y es que, en cada momento de la vida, el hombre es un comienzo, siempre libre y dispuesto para comenzar.
El tiempo de esta lucha por la actualización es lo que llamamos tiempo humano, y viene a ser como la acumulación progresiva d actos, que van componiendo y conformando la personalidadevolutiva.
El hombre es a un mismo tiempo ya echa (pasado) y apertura a nuevas realizaciones (futuro) es fin y comienzos continuos.
El hombre es responsable de su hacerse.
En nuestra visión dinámica del hombre, ¿Qué significa ser libre? Creo que sobre un ejemplo, un tanto extraño, resultará más pedagógica explicación.
• Imaginemos una bala que, recién disparada, recorre su camino hacia suvíctima. En ese ir avanzando y acercándose a su término, que es la trayectoria, la bala no es responsable.
La vida humana es como el trayecto vital del hombre; éste empezó su recorrido “disparado” por otro, pero luego alcanzada la mayoría de la edad con autoconciencia y autodominio, ¿no es ya el mismo hombre el que dirige su vida?
En muchos momentos, el hombre puede detenerse en sutrayectoria; detenerse y reflexionar sobre su vida y su destino. En esos momentos de reflexión le nacen miles y miles de posibilidades nuevas, entre estas posibilidades tienen que elegir una antes de poder pasar a realizarlas. De modo que el hombre es responsable de sí mismo.
FACTORES DEL HACERSE HUMANO
Nos preguntamos pues ¿de qué depende el crecimiento humano? Son tres los factores que señalanlos psicólogos: Herencia, Ambiente o Educación y Respuesta Personal.
La Herencia ofrece el marco de posibilidad que, a lo largo de su vida, dispondrá una persona determinada. La herencia dice lo que podrá ser este hombre concreto.
La Educación actualiza parte de esa herencia, nunca toda; así, de todo lo que en el hombre es posible, será real solo esa mínima parte, la porción actualizada porla educación.
Al llegar el hombre concreto a un cierto grado de reflexión, él mismo se convierte en maestro de sí mismo, como veíamos en el número anterior; el puede guiar ese proceso educativo, que es su vida. De ese modo, la educación que empezó siendo heteroeducación o programación ajena puede acabar siendo autoeducación o programación propia.
EL EVOLUCIONAR HUMANO: TIEMPO DE EDUCACIÓN...
El hombre “dista de sí mismo”, es un ser inacabado. Así empieza el P. Mateo Andrés, S. J; sus clases de filosofía y psicología desde hace muchos años. De ese modo nos abre y aproxima al misterio del hombre.
Con este análisis abordaremos el desarrollo humano del hombre, quién soy verdaderamente y el control de la personalidad, que son puntos esenciales para lograr esafelicidad que el autor plantea.
El tema que vamos a tratar en este trabajo es de suma importancia para nosotros porque ayuda a crear a nivel emocional, social, físico, psicológico, de trabajo.
Este libro se divide en tres partes que son: Raíces de la Personalidad, Exploración de la Personalidad y Control de la Personalidad, entre estos temas existen varios sub-temas como son el desarrollo humano,la evolución humana, la personalidad en panorama, los sentimientos, enfrentando el problema, y egoísmo y otros más que al igual que esos son muy importantes.
DESARROLLO
Libro
“Puedo ser otro… y Feliz”
RAÍCES DE LA PERSONALIDAD
Quiero señalar en este capítulo las líneas maestras del desarrollo humano. A mi juicio son estas tres:
1-. El hombre no es, se hace;
2-. Se hace enlibertad, o sea, en Responsabilidad;
3-. Y se hace dentro de un marco de responsabilidades, ofrecidos por la herencia y actualizados por la educación. Desarrollaré brevemente estos tres puntos.
EL HOMBRE SE HACE
Solemos hablar del hombre en término de cosas; y así decimos que el Hombre es… cerrado o abierto; seguro o inseguro… pero esa terminología estática puede inducirnos a error.Efectivamente, el hombre es ya algo acabado; está siempre en proceso de realización en eso mismo que dice que es, y es que, en cada momento de la vida, el hombre es un comienzo, siempre libre y dispuesto para comenzar.
El tiempo de esta lucha por la actualización es lo que llamamos tiempo humano, y viene a ser como la acumulación progresiva d actos, que van componiendo y conformando la personalidadevolutiva.
El hombre es a un mismo tiempo ya echa (pasado) y apertura a nuevas realizaciones (futuro) es fin y comienzos continuos.
El hombre es responsable de su hacerse.
En nuestra visión dinámica del hombre, ¿Qué significa ser libre? Creo que sobre un ejemplo, un tanto extraño, resultará más pedagógica explicación.
• Imaginemos una bala que, recién disparada, recorre su camino hacia suvíctima. En ese ir avanzando y acercándose a su término, que es la trayectoria, la bala no es responsable.
La vida humana es como el trayecto vital del hombre; éste empezó su recorrido “disparado” por otro, pero luego alcanzada la mayoría de la edad con autoconciencia y autodominio, ¿no es ya el mismo hombre el que dirige su vida?
En muchos momentos, el hombre puede detenerse en sutrayectoria; detenerse y reflexionar sobre su vida y su destino. En esos momentos de reflexión le nacen miles y miles de posibilidades nuevas, entre estas posibilidades tienen que elegir una antes de poder pasar a realizarlas. De modo que el hombre es responsable de sí mismo.
FACTORES DEL HACERSE HUMANO
Nos preguntamos pues ¿de qué depende el crecimiento humano? Son tres los factores que señalanlos psicólogos: Herencia, Ambiente o Educación y Respuesta Personal.
La Herencia ofrece el marco de posibilidad que, a lo largo de su vida, dispondrá una persona determinada. La herencia dice lo que podrá ser este hombre concreto.
La Educación actualiza parte de esa herencia, nunca toda; así, de todo lo que en el hombre es posible, será real solo esa mínima parte, la porción actualizada porla educación.
Al llegar el hombre concreto a un cierto grado de reflexión, él mismo se convierte en maestro de sí mismo, como veíamos en el número anterior; el puede guiar ese proceso educativo, que es su vida. De ese modo, la educación que empezó siendo heteroeducación o programación ajena puede acabar siendo autoeducación o programación propia.
EL EVOLUCIONAR HUMANO: TIEMPO DE EDUCACIÓN...
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