puma
Páginas: 35 (8563 palabras)
Publicado: 18 de marzo de 2013
Educere
Universidad de los Andes
educere@ula.ve
ISSN (Versión impresa): 1316-4910
VENEZUELA
2007
Aníbal León
QUÉ ES LA EDUCACIÓN
Educere, octubre-diciembre, año/vol. 11, número 039
Universidad de los Andes
Mérida, Venezuela
pp. 595-604
Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx ANÍBAL LEÓN*
aniballeon@hotmail.com
Universidad de los Andes.
Escuela de Educación.
Mérida, Edo. Mérida.
Venezuela.
Fecha de recepción: 21 de marzo de 2007
Fecha de aceptación: 9 de agosto de 2007
Resumen
Este texto es una reflexión personal sobre el significado de la educación, el
inicio de este proceso en el hombre y la influencia que la cultura tiene en este desarrollo alpermitir transformar el medio, así como la historia individual. Igualmente,
esta reflexión hace un recorrido por lo que han sido los valores en la educación y la
transformación de ellos por la cultura. En medio de tal panorama, se plantea el lugar
que la educación debe ocupar en la sociedad y el lugar que ocupa actualmente. El
texto finaliza con una atención especial a los jóvenes y a aquellosque los educan.
Palabras clave: educación, cultura, valores, frutos de la educación.
Abstract
WHAT IS EDUCATION?
This text is a personal reflection about the meaning of education, the beginning of this process is man and the influence culture has on this development by allowing transforming the environment, as well as individual stories. Furthermore, this
reflection travels through thevalues in education and their transformation due to
culture. Within this outlook, the place education must have nowadays is posed. The
text ends with a special attention to young people and those who educate them.
Key words: education, culture, values, results of education.
E DUCERE • A r t í c u l o s a r b i t r a d o s • ISSN: 1316 - 4910 • Año 11, Nº 39 • Octubre - Noviembre - Diciembre,2007 • 595 - 604.
QUÉ ES LA EDUCACIÓN
595
Artículos
son originadas y sostenidas por una percepción del mundo
y de la vida. Son concepciones y sentidos de la vida. La
especie humana lleva consigo, como estructura específica,
una comprensión del ser, una razón de ser y de no ser,
también una comprensión de la nada y del todo a la vez.
Sobre esta visión se apoya la posibilidad de laeducación,
porque esa comprensión es el sustento y guía de la cognición y del lenguaje.
a educación es un proceso humano y cultural complejo. Para establecer su propósito
y su definición es necesario considerar la
condición y naturaleza del hombre y de la cultura en su
conjunto, en su totalidad, para lo cual cada particularidad
tiene sentido por su vinculación e interdependencia con
las demásy con el conjunto.
A níbal León: Qué es la educación.
El hombre, a pesar de ser parte de la naturaleza, es
distinto a los demás seres del medio natural. Es diferente de los vegetales, de los minerales, de las rocas, de los
demás seres vivos y de los demás animales. El hombre, a
pesar de compartir características biológicas, químicas y
psicológicas con los animales se diferencia de ellospor
la imposibilidad de determinar y predecir su conducta. El
comportamiento general humano es imposible de predecir.
No dispone de instintos que le aseguren la supervivencia
y la economía de sus esfuerzos. El hombre debe aprender usando, en principio, los andamiajes de la cultura para
adaptarse y transformar su medio y su propia historia individual. El hombre necesita aprender lo que no lees innato,
lo que no se le ha dado por nacimiento y potenciar lo que
se le ha dado por herencia genética. Por eso necesita de
otros y de la cultura para garantizar su tránsito por el mundo. Ese es el proceso educativo.
596
La cultura, en cambio, es todo lo que el hombre ha
creado apoyándose en lo que la naturaleza le ha provisto para crear. La creación es individual y colectiva a la...
Universidad de los Andes
educere@ula.ve
ISSN (Versión impresa): 1316-4910
VENEZUELA
2007
Aníbal León
QUÉ ES LA EDUCACIÓN
Educere, octubre-diciembre, año/vol. 11, número 039
Universidad de los Andes
Mérida, Venezuela
pp. 595-604
Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx ANÍBAL LEÓN*
aniballeon@hotmail.com
Universidad de los Andes.
Escuela de Educación.
Mérida, Edo. Mérida.
Venezuela.
Fecha de recepción: 21 de marzo de 2007
Fecha de aceptación: 9 de agosto de 2007
Resumen
Este texto es una reflexión personal sobre el significado de la educación, el
inicio de este proceso en el hombre y la influencia que la cultura tiene en este desarrollo alpermitir transformar el medio, así como la historia individual. Igualmente,
esta reflexión hace un recorrido por lo que han sido los valores en la educación y la
transformación de ellos por la cultura. En medio de tal panorama, se plantea el lugar
que la educación debe ocupar en la sociedad y el lugar que ocupa actualmente. El
texto finaliza con una atención especial a los jóvenes y a aquellosque los educan.
Palabras clave: educación, cultura, valores, frutos de la educación.
Abstract
WHAT IS EDUCATION?
This text is a personal reflection about the meaning of education, the beginning of this process is man and the influence culture has on this development by allowing transforming the environment, as well as individual stories. Furthermore, this
reflection travels through thevalues in education and their transformation due to
culture. Within this outlook, the place education must have nowadays is posed. The
text ends with a special attention to young people and those who educate them.
Key words: education, culture, values, results of education.
E DUCERE • A r t í c u l o s a r b i t r a d o s • ISSN: 1316 - 4910 • Año 11, Nº 39 • Octubre - Noviembre - Diciembre,2007 • 595 - 604.
QUÉ ES LA EDUCACIÓN
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Artículos
son originadas y sostenidas por una percepción del mundo
y de la vida. Son concepciones y sentidos de la vida. La
especie humana lleva consigo, como estructura específica,
una comprensión del ser, una razón de ser y de no ser,
también una comprensión de la nada y del todo a la vez.
Sobre esta visión se apoya la posibilidad de laeducación,
porque esa comprensión es el sustento y guía de la cognición y del lenguaje.
a educación es un proceso humano y cultural complejo. Para establecer su propósito
y su definición es necesario considerar la
condición y naturaleza del hombre y de la cultura en su
conjunto, en su totalidad, para lo cual cada particularidad
tiene sentido por su vinculación e interdependencia con
las demásy con el conjunto.
A níbal León: Qué es la educación.
El hombre, a pesar de ser parte de la naturaleza, es
distinto a los demás seres del medio natural. Es diferente de los vegetales, de los minerales, de las rocas, de los
demás seres vivos y de los demás animales. El hombre, a
pesar de compartir características biológicas, químicas y
psicológicas con los animales se diferencia de ellospor
la imposibilidad de determinar y predecir su conducta. El
comportamiento general humano es imposible de predecir.
No dispone de instintos que le aseguren la supervivencia
y la economía de sus esfuerzos. El hombre debe aprender usando, en principio, los andamiajes de la cultura para
adaptarse y transformar su medio y su propia historia individual. El hombre necesita aprender lo que no lees innato,
lo que no se le ha dado por nacimiento y potenciar lo que
se le ha dado por herencia genética. Por eso necesita de
otros y de la cultura para garantizar su tránsito por el mundo. Ese es el proceso educativo.
596
La cultura, en cambio, es todo lo que el hombre ha
creado apoyándose en lo que la naturaleza le ha provisto para crear. La creación es individual y colectiva a la...
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