Punto De Encuentro De La Psicologia Y La Pedagogia

PUNTO DE ENCUENTRO DE LA PSICOLOGÍA GENERAL Y LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (PEDAGOGÍA)
Al analizar la relación que existe entre la psicología y la pedagogía (psicología de la educación) el autornos plantea tres hipótesis: la extrapolación-traducción, la independencia y la interdependencia-interacción. A continuación se desglosara brevemente en qué consiste cada una de ellas.
1. Hipótesisde extrapolación-traducción. Aquí se dice que la psicología de la educación solo es un aspecto o mejor dicho una rama de la psicología general. Ésta hipótesis fue propuesta por Thorndike y Judd: lapedagogía es una disciplina que depende, teórica y metodológicamente de la psicología general. Si la psicología de la educación desea ampliar sus horizontes debe esperar a que la psicología generallogre descubrimientos en temas importantes para después incorporarlos.
Psicología Psicología educativa
2. Hipótesis de independencia. En este enfoque se critica fuertemente a quienesestán de acuerdo con el planteamiento de extrapolación-traducción, argumentando que la psicología educativa no necesita los principios ni los modelos de la psicología general, es decir que lapsicología educativa está definitivamente deslindada de la psicología general (son independientes la una de la otra), que son áreas distintas. Así mismo Coll dice que esos argumentos son muy radicales y querechazan absolutamente las aportaciones de la psicología general
Psicología Psicología educativa
3. Hipótesis de interdependencia-interacción. Sus impulsadores son Dewey y Judd,ellos están de acuerdo en que la psicología general se puede aplicar muy poco en la psicología de la educación es decir que su aplicabilidad es escasa, y a la vez consideran que se necesita desarrollarun trabajo teórico específicamente para la psicología educacional pero usando los marcos teórico-explicativo de la psicología general, es decir que son necesarias las aportaciones de la psicología...