punto

Páginas: 2 (393 palabras) Publicado: 18 de septiembre de 2013
Desde el punto de vista teórico y geométrico, el punto es la unidad mínima de ocupación espacial, y no tiene dimensiones. Desde el punto de vista artístico, el punto puede ser de distintos tamaños,formas, texturas, colores. Y a pesar de que en dibujo técnico le consideramos en su estado ideal (bastante abstracto), al dibujarlo siempre tendremos que ocupar un trocito de espacio, mediante algúntipo de trazo -cuya precisión dependerá de la técnica elegida-, este suele ser: dos líneas que se cortan, un círculo, una circunferencia.
Determinar un punto en el espacio es posible con laintersección de dos entes geométricos: dos líneas (no es necesario que sean rectas), una línea y un plano, una línea y una superficie volumétrica.
Pero para situar un punto, solitario, en el espacio precisamostener 3 dimensiones que lo ubiquen en el mismo: x (ancho), y (profundidad), z(altura).
Estas serán las dimensiones que manejaremos en cualquier perspectiva y en el sistema diédrico. Si bien en esteúltimo caso, se suele estudiar atendiendo principalmente a sus dimensiones: y (alejamiento = profundidad), z (altura), para determinar posiciones en cuadrantes o en planos de proyección, e inclusopertenencias a distintos entes geométricos.
No está demás recordar, que tanto en sistema diédrico como en perspectiva estamos dibujando en 2D, siendo la 3ª dimensión un producto más mental que real,siendo totalmente imaginario en el sistema diédrico, y simulado en el caso de las perspectivas.
Otro aspecto del punto que debemos tener en cuenta es cómo se le llama o denomina, pues su nomenclatura esla letra mayúscula: A, B, C... Algunos puntos suelen llevar una letra concreta, por ejemplo: Q el centro de una circunferencia, M el punto medio, P un punto cualquiera, ABC los vértices de untriángulo, etc.
La aplicación más interesante del punto es la definición de los distintos entes geométricos: sucesión de puntos (línea), extensión de puntos (plano), lugar geométrico de los puntos del...
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