Puntos

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

BLOQUE IV
CONSTRUIMOS REGLAS PARA VIVIR Y CONVIVIR MEJOR

PROPÓSITOS
Reconocer que los espacios de convivencia están regulados por normas y reglas que favorecen el
bienestar colectivo.
Identificar y valorar el papel de las autoridades en organizaciones de las que toma parte.
Utilizar procedimientos que permiten la construcción de acuerdos colectivos.SECCIÓN A1. Reglas que sirven para todos

Preguntas para discusión y reflexión

¿Qué diferencias existen en la manera de convivir en la familia, en la escuela y con los amigos?
¿Cómo sabemos de qué manera comportarnos en cada momento y lugar? ¿Qué necesitamos saber
para participar en diversos grupos?

Posibles actividades de aprendizaje

En equipos, los alumnos discuten situaciones cercanasen las que reconozcan la importancia de
reglas y acuerdos que sean respetados por todos. Por ejemplo, durante la hora del recreo, algunos
niños quieren jugar futbol, otros prefieren comer y otros saltar la cuerda, ¿cómo pueden ponerse
de acuerdo para que todos disfruten del recreo? Cada equipo formula un acuerdo o regla; algunas
pueden ser: organizar turnos para cada juego, señalar partesdel patio para cada actividad, organizar tiempos para comer y para jugar. Preguntar a cada equipo qué pasaría si alguna de esas reglas faltara o no se cumpliera o qué pasaría si hubiera ruido en un hospital. El grupo comenta qué acuerdos o reglas permiten que todos convivamos con bienestar y armonía.

|ASIGNATURA |EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD |TEMA|ACTIVIDADES DEL LUGAR DONDE VIVO “EXPLORO MI |
| | | |COMUNIDAD” |
|PROPÓSITOS |DETECTAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS VIVIENDAS DE TU COMUNIDAD |
||RECONOCER LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN LAS PERSONAS QUE VIVEN EN TU COMUNIDAD |
|TEMA | APRENDIZAJES | ACTIVIDADES |
| |ESPERADOS ||
| | | |
|El lugar donde vivo|Representa diferentes tipos de vivienda |Propicie que los alumnos observen de camino de la escuela a su casa, las viviendas del lugar ||y sus casas |del |donde viven. Con la información recabada y el apoyo de imágenes, comenten en clase cómo son y|
|. |lugar donde vive. |de qué materiales están hechas. |
| | |Oriente a losalumnos para que en dibujos o maquetas representen sus diferencias y |
| | |características generales. |
| | |Favorezca que a partir de los trabajos realizados por todo el grupo, los niños reconozcanlos|
| | |tipos de vivienda y su relación con los materiales disponibles del lugar donde viven. |
| | |Páginas 85 , 89 y 90 |
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