Pununo

Concepción de la Evaluación

Para los autores Cronbach (1973), Popham (1980), Villarroel (1974) y Worthen y Sanders (1973), evaluar significa determinar el valor de un fenómenoeducativo. Porvalorar debe entenderse "...el acto mediante el cual se compara un hecho, persona, cosa o fenómeno con un patrón previamente determinado...En la educación sistemática, por su condición de actividad, laevaluación no será otra cosa que la comparación entre lo que se quiere lograr y lo que se logra a través de la institución docente"
Mientras que para Cárdenas, la evaluación es un proceso sistemático dereflexión sobre el quehacer educativo que proporciona información de cómo se va desarrollando el proceso de enseñanza – aprendizaje, con el fin de reajustar – si fuera necesario - la actuacióndocente y los aprendizajes de los alumnos/as, en función de la información obtenida.
Asimismo, Carvajal (2000), expone que la evaluación de los aprendizajes se concibe como un proceso interactivo devaloración continua, que permite recoger y analizar evidencias sobre experiencias previas y los alcances progresivos de los alumnos en relación con las competencias de grado derivadasde los objetivos de laEtapa, tomando en cuenta las condiciones en que se realiza el aprendizaje, el desarrollo evolutivo del aprendiz y los criterios eindicadores que permitan establecer la distancia entre lo planificado ylo alcanzado por lo alumnos, para propiciar la toma de decisiones consensuadas y orientar, retroalimentar y mejorar el proceso de enseñar y aprender.
Partiendo de los conceptos anteriormenteexpuestos, esta forma de entender la evaluación conlleva a perfilarla con un conjunto de calificativos que ofrece el Ex - Ministro Cárdenas en sus 07 Cuadernos para la Reforma Educativa Venezolana (1997), enuno de ellos, ofrece principios y criterios sobre cómo debe ser planteada y desarrollada la evaluación en el aula, los cuales se detallan textualmente, a continuación:
* 1. Evaluación global e...